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《Unit 4 Good Habits_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4GoodHabitsLesson19【教学目标】1．知识与技能目标:（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often（2）学生能认读、理解运用下列问句Howoftendoyoueat…?2．学习策略目标教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法,激发学生学习兴趣,给学生创设情景,使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动.3．情感态度目标:培养学生良好的饮食习惯.【教学重难点】1．重点:学生能够听懂、会说、认读和书写often;Howoftendoyoueat…?2．难点:使用Howoftendoyoueat…?进行交流.【教学准备】PPT课件【教学过程】Ⅰ．Wa
2、rmingup.(2分钟)GreetingsandSimonsaysgame设计意图:使学生心情放松,复习旧知识..Ⅱ．转盘食物game:有关美食,复习食物句型.(5分钟)设计意图:用有关于美食转盘游戏使学生回忆起学过的食物名词,同时运用Whatdoyouliketoeat?What'syourfavoritefood?与学生进行自然交流,为接下来的学习做铺垫.Ⅲ．Presentation(10分钟)因为often是上学期已经学过的内容,学生很容易理解,出示PPT,以图示的形式出示always,sometimes,never频率副词,进行回顾,加深对often的理解.3/31．找一位同
3、学来前面填写表格,然后问句型:Howoftendoyoueat…?进行回答.2．学生读本课第一部分,回答问题WhatdoesDannyeatmore?Why?设计意图:读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯,捕捉文本的细节信息,引领学生正确掌握文本内容,通过阅读后的相关问答,可以使学生全面透彻地理解文本内容.学生一边朗读一边模仿其中的人物的表情、动作,使学生对文本内容的理解更加容易,增加趣味性的同时加深对文本的理解.3．讨论本课第一部分的表格HowoftendoesDannyeat……?dayweekyearvegetable—2104fruit—3156donuts214730Howo
4、ftendoesDannyeat...ayear?AretheygoodforDanny?设计意图:通过讨论Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次数,以及这些食物对Danny的身体的好坏,学生们能自觉地意识到哪些食物对自己的身体有好处,而哪些食物对自己的身体没有好处,从而培养学生良好的饮食习惯.4．利用书中的谚语Anappleadaykeepsthedoctoraway.对学生进行良好的饮食教育.Ⅳ．Practice(7分钟)1．Talkandwrite.教师利用课本Part2Let'sdoit!的内容,让学生自由结组,完成小调查.之后,请学生根据调查结果来进行会话“Whatdoyo
5、uliketoeat?What'syourfavoritefood?Howoftendoyoueat?小组合作完成表格,并展示.展示:（1）一人问,一人答.（2）教师随机提问“Howoftendoeshe/sheeat_______?”设计意图:通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知,解决文本重难点,自主巩固所学.通过小组合作操练句型,进一步巩固所学知识,培养学生灵活运用英语进行日常交际的能力.Ⅴ．Extension.(拓展)(2分钟)1．健康饮食塔.3/3Vegetablesandfruitaregoodforus.(对...有好处)Anappleadaykeepsthedoctor
6、away!一天一个苹果医生远离我！Weneedtoeatmorevegetablesandfruit!(more更多的)设计意图:通过看健康的饮食图谱引出以上三个句子,使学生了解并养成良好的饮食习惯,注重饮食健康.2．Morevegetables.Eggplantcucumbergarlicbeancornpumpkin设计意图:学习生活中常见的物品,让学生乐于学习.【作业布置】制作一张适合自己的健康饮食表,并与大家分享.设计意图:没有情感教育的教育是不完整的.所以我们教师应充分挖掘、利用文本中的情感教育资源,提升课堂教学品质,深化对学生的情感教育.这样既提高了操练强度,又能培养学生的
7、创造力.【板书设计】Lesson19EatMoreVegetablesandFruit!Howoftendoyoueat…?Once/Twice/Threetimesa……3/3
