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1、Unit4ChristmasLesson21【教学目标】1．知识与技能目标:学生能认读,理解并运用下列句型:Areyoureadytosendacardto…?2．情感态度目标:（1）让学生更多地了解西方的节日,比较西方的节日与中国的有哪些异同点.（2）培养学生的合作精神,激发他们学习英语的兴趣,增强语言运用能力.【教学重难点】1．重点:（1）学生能认读、理解并运用下列句型:Areyoureadytosendacardto…?（2）学生能够熟练运用句型Let'sfindacardwith________o
2、nit.2．难点:学生能正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态进行圣诞卡片的书写.【教学准备】单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件、投影.【教学过程】过程教师活动学生活动设计意图I．Warmingup(5minutes)GreetingandRevision1．教师通过FreeTalk的形式和学生进行交流,很快进入英语学习中.T:Hello!Howareyou?Whatdidyoudoyesterday?Whatareyougoingtodotomorrow?2．Singasong1．学生回答
3、并且可以任意提问其他同学.2．学生在通过FreeTalk的形式复习上节课学习的一般过去时与一般将来时态.唱歌的环节5/5“Iwriteyouapostcard”唱歌中复习已学过明信片的写法.除了课前热身之外还复习了明信片的格式与写法,为这节课的圣诞卡片的制作和书写打下基础.II．PresentationandPractice(25minutes)1．课件导入新知（1）Let'sfindacardwith____onit.Class,TherearemanyChristmascards.What'sonth
4、ecards?I'llshowyou.教师出示课件.T:Let'sfindacardwithatreeonit.S:Pointtothecard.T:Here'sthetree.（2）教师示范并带读句型.（3）老师让学生提问Let'sfindacardwithgifts/Santa…onit.（4）教师问得到卡片的学生.T:AreyougoingtosendtheChristmascard?S:Yes.T:WhoareyougoingtosendtheChristmascard?S:To….1．学生回答老
5、师问题.在老师带读下练习句型.2．学生根据幻灯片的快速变换记忆圣诞卡片上的图片.3．记忆正确并回答最快的学生可以得到一张圣诞卡片.4．学生表达把圣诞卡片寄给朋友或家人.以找圣诞卡片上的图片入手,让学生了解圣诞卡片的样式.幻灯片出示多张卡片,卡片上的图片快速出现又快速消失,让学生快速记忆卡片上对应的图片,吸引学生的注意力,教师用文本内容提问,让学生在感受文本的同时,更容易掌握新授内容.运用电教手段,使教学更形象更直观.2．听录音学文本（1）Listentothe5/5questions:a．WhatisLi
6、Minggoingtodo?b．WhatdoeshiscousinJinglike?（2）askthestudentsanswerthequestions.1．学生听录音,并且在听的过程中捕捉老师所提问题信息.2．学生根据录音内容进行讨论并回答问题.学生带着问题听录音,初步感知对话情节,在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言,了解对话的内容,目的是巩固所学的新语言知识,为学生进行语言情景的创设做好铺垫.3．以小组为单位练习S1:AreyougoingtosendtheChristmascard?S2:Y
7、es.S1:WhoareyougoingtosendtheChristmascard?S2:To….S1:Whatdoeshe/shelike?S2:He/Shelikes…S1:Let'sfindaChristmascardwith__onit.S2:Here'sthe___.1．学生根据老师的示范进行小组对话练习.2．学生可以自主发挥加一些对话内容.学生在小组合作学习中将互相帮助互相学习,这样他们的学习任务会完成的更轻松、更有效.4．朗读卡片学文本（1）Readthecardandanswer.a．W
8、hatdidLiMingdoyesterday?b．WhatisLiMinggoingtodotomorrow?（2）教师引导学生复习英语明信片的书写格式.1．学生自读文本内容并回答问题.2．学生齐读.通过学习李明的圣诞卡片内容,进一步巩固所学书写明信片的知识,并能恰当使用节日祝福语.熟悉掌握并运用一般过去时态与一般将来时态来表达自己的活动.5/5（3）教师指导学生书写圣诞卡片.III．Production（8minutes）
