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《Unit 3 Days of the Week_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3DaysoftheWeekLesson1【教学内容】1．理解并掌握如何用英语询问星期几,听懂会话,并能用来进行交际.2．（1）Whatdayistoday?（2）It'sTuesday.（3）WhatsubjectsdowehaveonTuesday?（4）WehaveMaths.【教学重点】理解并掌握句型Whatdayistoday?能恰当地用此句型询问星期几.【教学难点】如何以旧引新,让学生进入运用语言的状态,进一步了解科目的英文表达方式.【教学准备】本课时的单词卡和图片、本课时的幻灯片、录音带、录音机、游戏用的头饰.【教学过程】1．课前热身（1）闪卡游戏复习新单词.（2）
2、“七个小矮人”游戏:七名学生扮作七个小矮人,教师分别给他们戴上周一到周日的头饰.一同学任意说出一周内星期几的英文名称,对应的小矮人则站出来“劳动”.2．导入新课（1）“七个小矮人”游戏结束后,师指着“Friday”小矮人问“Whatdayistoday?”引导学生回答“It'sFriday”或“Friday”.（2）师板书主题句型:Whatdayistoday?It'sFriday.老师拿出六张词卡,请六名学生手执一卡,其它同学齐喊“One,two,three.”2/2六名学生手执词卡站好一排,将手中的词卡组成主题句.若有学生站错位置,请同学纠正.若站对位置,大家齐读主题句.（3）幻灯片
3、展示一张日历表,教师请一名同学任意指一日期,问“Whatdayistoday?”其它同学回答出对应星期几.（4）幻灯片展示一张对比表,请学生观察总结归纳介词on,at的不同用法.（5）幻灯片展示一周的课程表,教师手指周五上午的课程安排,请学生说出课程的英文名称.然后教师自问自答:Whatsubjectsdowehavethismorning?WehaveChinese,Maths,Englishandmusic.进一步帮助学生理解句子的汉语意思.（6）幻灯片展示Let'stalk部分,让同学们在情景中理解对话.然后教师逐句播放录音带,学生逐句翻译.（7）教师再次逐句播放录音带,学生逐句跟
4、读.反复几遍,直至学生能熟练朗读.（8）同桌两人一组练习对话表演.（9）请几组同学到讲台前扮演角色表演对话.（10）幻灯片再次展现出一周的课程安排表,请同学们任选一段时间的课程安排,模仿Let'sdo部分进行对话练习.A:Whatdayistoday?B:It's.A:Whatsubjectsdowehaveon?B:Wehave,_________,and.【作业布置】1．两人一组自由结合拓展练习对话.2．查找资料,寻找课程表中不同科目的英文名称.【板书设计】Lesson1Whatdayistoday?It'sFriday.WhatsubjectsdowehaveonTuesday?W
5、ehaveChinese,Maths,Englishandmusic.2/2
