Unit 2 In the forest_教案1.doc

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1、Unit2Intheforest教学目标知识与能力Theusageofnounstoidentifyanimals,e.g.,fox,hippo.过程与方法灵活运用TPR教学法、游戏法、直观教学法、愉快教学法激发学生的学习的兴趣：巧妙运用任务型教学法，设计适合每位学生的学习任务，鼓励他们参与到学习活动中去。情感态度与价值观Toknowanimalsandbefriendlytoanimals.教学重难点Theusageofnounstoidentifyanimals,e.g.,fox,hippo.教学过程基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教

2、学意图导入新课（检查预习）1．Rhyme:Tom’srabbitissmoothandsoft2．Song:1．Saytherhyme.2．Singtogether.营造欢乐，轻松的气氛，使学生快速进入学习状态。也为新知识作铺垫。初学新课（初步探究）T:Lookatthepicture.Thisistheforest.Therearemanyanimals.Whatcanyouseeintheforest?Sslearntosay:Icansee….通过图像整体引入，吸引注意力。3/3引导释疑（合作学习）1．Toteach:fox,meat1

3、)Toelicit:foxT:Watchacartoonabout‘afoxandgrapes’2)Readtheword:foxComparewithbox3)AskandanswerT:What’sthis?Whatcolouristhefox?Howisit?Whatcanitdo?1．Watchthecartoon.2．Readtheword.3．Answer.4．Trytosaysth.aboutthefoxliketeacher.通过看一段狐狸吃葡萄的动画片引出单词fox，直观生动，容易激发学习兴趣。看完动画后，通过师生谈话使学生进一步熟悉狐狸，并在

4、老师的示范下尝试用拟人化方法用第一人称描述。拓展学习（深入探究）1.1)Toelicit:meatT：Oh.Thegrapesaresour.Idon’tlikethem.WhatdoIlike?Ilikechicks.Ilikeducks.Ilikemeat.2)Readtheword:meat.3)T:Whatelselikesmeat?Sayarhyme.e.g.MeatmeatmeatNiceniceniceT:Doyoulikemeat?Whatelselikesmeat?2．Toteach:hippograss1．Guess.2．Readthewor

5、d3．Makeanewrhymee.g.Tigerslikemeat.Lionslikemeat.1．Guess2．Readtheword3．ReadCows,sheep,horse…4．Makesentences继续用动画片的内容，具有连贯性。还有什么动物喜欢吃肉，启发学生动脑想一想，并创编一个儿歌。说一说并演一演，及时巩固，学以致用。3/31)Toelicit:hippo2)Readtheword:hippo3)Toelicit:grassT:Look.Whatishippoeating?Grass.4)Readtheword:grassComparewit

6、hglass5)T:Whatelselikesgrass?Makesentenceswithgrass老师夸张地说出河马耳朵小，嘴巴大的特征，刺激学生思维和想象。还有什么动物喜欢吃草，启发学生动脑想一想。说一说并演一演，及时巩固，学以致用。3/3