Unit 2 This is my pencil._教案2.docx

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1、Unit2Thisismypencil.Lesson11【教学目标】1．能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。并能对此类介绍给出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。2．能够听、说、认、读单词glue，marker。3．用Thisismy…这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。【教学重难点】能够熟练地掌握句型：Thisis…Wow!It’snice!并熟练地应用在日常生活中。【教学准备】相关的动物图片，录音机，实物等。【教材分析】本部分所创设的情景与上一课基本相同，只是增加了赞许的语言（W

2、ow!It’snice）在引导学生会用不同方法赞美别人。【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、指导法。【教学过程】一、Warm-up1．课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2．采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。3．分组创设情景表演对话。二、Presentation1．先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。2．教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Wow!It’snice!的含2/2义。3．教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教marker及

3、It’snice.指导学生两人一组进行对话练习。4．利用实物学习glue及marker。5．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。【板书设计】Lesson11Hi,LiYan!Thisismyglue.Look,Kate!Thisismymarker.Wow!It’snice!gluemarker2/2