Unit 12 Review_教案2 (2).doc

《Unit 12 Review_教案2 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit12Review【教学目标】复习Do  you  have…?及其肯定和否定回答；复习I  want…和Is  it…?运用以上语言进行初步交流。通过练习,培养听、说、读、写的能力。在教学过程中培养学生良好的英语学习习惯。孩子们充分享受学习的乐趣，树立学好英语的自信心，激发持续学习英语的兴趣。【教学重难点】复习本册的重点单词和句型【教学过程】GetReady（1）呈现几幅超市的图片，让学生说一说是哪里，呈现supermarket的单词。让学生说一说在超市可以买到哪些商品。T:Look,whereisit?Whatcanwebuyinthesup

2、ermarket?Canwebuyvegetables/fruits?（2）让学生说一说进超市时应注意什么，可以让学生用汉语。ListenandRead1.导入故事（1）呈现第一幅图，让学生看图，说一说Ken他们要去哪里。（2）让学生注意Mocky,猜一猜Mocky为什么这样打扮。可以让学生用汉语说一说。2.学习故事（1）教师播放故事动画，然后让学生说一说Mocky又认识了哪些物品。教师将candy,cookies,watermelon的图片贴到黑板上。鼓励学生想一想Mocky想要什么。T:WhatdoesMockyseeinthesupermarke

3、t?Whatdoeshewant?（2）再放一遍故事动画，让学生说一说谁把Mocky请出了超市，原因是什么。T:Whoisthiswoman?Whycan’tMockystayinthesupermarket?（3）播放图6-图8的内容，教师指着图8的警示语，引导学生理解Noanimals.的意思。让学生观察Mocky的表情，体会Mocky的心情。（4）让学生看图8，猜一猜Ken4/4去哪里了。接着看图9、图10的内容，说一说Mocky现在的心情。（5）回顾故事主要内容。把Mocky面具贴在黑板上，让学生回忆Mocky看到的商品，并贴上卡片。然后再出示

4、超市女店员的图，带领学生回忆人物对话内容。3.模仿练习（1）让学生独立阅读故事。之后，问问学生是否有不懂的语句。（2）教师播放录音，让学生跟读、模仿对话。（3）教师播放录音，可以让学生跟读。学生可以分成小组，分角色朗读、扮演。（4）引导学生说一说进超市购物时应注意什么，可以用汉语说一说。ListenandNumber（1）让学生看插图，说一说图中有什么蔬菜及水果，提示学生注意是单个还是多个。（2）故事学生接下来听录音，根据录音给图标序号。播放录音，先让学生完整地听一遍，并根据录音指相应的水果或蔬菜。（3）再放一遍录音，这一次让学生标上序号。（4）放录音

5、，每次一句，可以让学生重复内容，全班核对完成情况。（5）可以引导学生两人一组介绍图片，复习Thisis...Theseare...的运用。ListenandPoint（1）先让学生看教材，尝试读一读这些单词。（2）播放录音，让学生根据录音指出单词。（3）教师说起始字母的发音，让学生找出相应的词，读出来。还可以让学生说一说其他以该字母开头的单词，复习学过的语音词汇。ReadandMatch（1）教师准备蔬菜及水果的卡片，通过图片或颜色的提示，让学生猜一猜。T:Theyarevegetables.Theyarered.Whatarethey?（2）让学生看

6、教材上的图，让学生找出对应的图。可以让学生说一说可以重点依据句中的哪些单词进行判断，进行阅读方法的指导。（3）给学生时间，完成其他内容。（4）教师朗读句子，学生指图，全班一起核对完成情况。TalkTogether（1）教师提问问题，让学生说一说自己的文具颜色。也可以玩Ispy的游戏，教师说出某颜色，让学生在教室里找出相应的物品。T:Ispywithmylittleeyessomethingred.4/4（2）先让学生说一说如果东西丢了，在报失的时候应提供哪些信息。让学生看TalkTogether的插图，说一说图中的男孩子丢失了什么，旁边的教师询问了哪些

7、内容。（3）让学生看对话，教师播放录音，学生跟读。让学生说一说书包的颜色、里面有什么以及数量。（4）教师扮演图片中的教师，全体学生扮演丢书包的男孩，练习对话。（5）可以把几个学生的书包放在一起，让学生两人一组，一个学生报失，另一个学生根据提供的信息找书包。为了增加活动的真实性，可以让学生假设自己的书包丢了，尝试描述自己的书包。ListenandWrite（1）通过游戏的方式复习1到10的数字。可以组织数物品的活动，也可以组织简单数字计算的活动。（2）在黑板上呈现英文数字名称和阿拉伯数字，让学生连线。（3）告诉学生接下来听录音，让学生根据录音记录其中物品

8、的数量。鼓励学生先猜一猜每种物品的数量。（4）教师播放录音，让学生先完整地听一遍。（5）再放一