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1、Unit12ReviewPeriod1【教学内容】Structures:CanIhelpyou?CanIhave(threetickets),please?They’re(big)cows.What’smatter?My(eye)hurts.Isthis(our)train?Thisis(our)train.It’sa(red)train.Ourtrainis(blue).Don’t!Howareyou?I’mbetter.Vocabulary:Core:ticket,cow，yellow,red,greenblue,big,small,cow,eye,train,see,
2、old,newbook,penContextual:Look!Ouch!Wow!【教学目标】通过本节课复习What’sthis?Isitabigtrain?Whosepenisit?Iwantsometicket…….等句型。【教学重点】区别疑问词的意思及用法。【教学难点】各个句型的意思及使用环境。【教学准备】7/7已学词汇的教学卡片【教学过程】1．句型复习：It’sa(red)train.（1）拿出教学卡片train，问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’satrain.”再问：“Isitabigtrain?”学生应回答：“Yes,itis.”（2）问学生火
3、车还可以是什么样的，用哪些词描述。通过例句“It’san(old)train.”引导说出单词old,new,small,long,red,yellow。（3）从学生那里拿几件文具，例如书、橡皮、铅笔、钢笔和尺子等。拿起一种文具让学生描述，例如“It’sa(new)(book).”用同样的方法练习其余的物品。（4）给学生送还文具时，提问：“Whosepenisit?”引导学生回答：“It’s(her)pen.”用同样的方法完成其余的文具。2．情景引入（1）问学生：“我们不想让别人做某事的时候说什么？”引导学生说出：“Don’t!”（2）拿出ticket教学卡片。把单词写在黑板
4、上，示范朗读。让学生跟读。（3）问学生他们在车站买车票时怎么说。引导学生说出：“Iwantsometickets,please.”或“Howmucharethetickets?/Howmuchisthefare?”以上表述都可以。3．讲故事根据图提问下列问题：图1：你认为Danny在和Bobby说什么？图2：他们在等什么？火车是什么颜色？图3：这辆火车是什么颜色？他们等的车是这辆吗？图4/5：Mocky在看什么？图6/7/8：发生了什么？图9：Mocky在干什么？图10：Mocky现在感觉好点吗？4．听故事（1）教师说：“现在我们要听听这些人物说了些什么。”放录音让学生边听
5、录音边看图。（2）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生跟着录音重复。（3）告诉学生在英语中表达感到疼痛时说：“Ouch!”5．卡片游戏7/7（1）把全班分成两组。把全部教学卡片正面朝下放在两组之间的桌子上。（2）让A组的一名学生拿起一张，给B组的学生看，并且提问：“Arethese(dolls)?/isthisa(train)?或Whatisthis?/Whatarethese?”（3）B组的学生一起回答：“They’re(dolls).”或“It’sa(train).”（4）每个正确的提问和回答得一分。【作业布置】鼓励学生把新学的故事讲给家长听。Period2【教学内容】S
6、tructures:Doyouhave(asmalltrain)?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatcoloristhis(pencil)?Vocabulary:Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,soup,milk,anicecream,somePhonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/【教学目标】通过本节课复习反义词；句型：DoesMockyhaveasmalltrain?【教学重点】正确使用反义词。【教学难点】句型
7、DoesMockyhaveasmalltrain?的人称变化。【教学准备】反义词图板7/7【教学过程】1．复习（1）把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问：“Isthisayoungturtle?”学生应该回答：“Yes,itis.”再问：“Isthisanoldturtle?”引导学生回答：“No,itisn’t.”（2）继续进行完成birds(big/small)和boy/girl(tall/short)的图。如果需要，重复以上步骤直到学生能正确回答为止。2．听单词（1）让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的
