Unit 11 In the fruit shop_教案1.doc

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1、Unit11Inthefruitshop【教学目标】让学生了解钱在我们生活中的意义，及指引学生正确合理使用钱。一、知识目标二、基础目标Wonderland:onefentwofenfivefenonejiaofivejiaoninejiaoOneyuantwoyuanfiveyuantenyuantwentyyuanfiftyyuanonehundredyuanFarmland:Howmuch…?GrandTheatre:IntheFruitShopLanguageLab：根据课文内容回答Questionsandanswers中的问题，根据自己的实际

2、情况回答Onyourown中的问题。MusicBox:能掌握音标/w/，/j/并能看音标读单词。Playland:能用正确的语音、语调朗读Rhyme:Riddles,节奏基本正确。DifficultPoints:让学生认识和区分其它国家的纸币，并了解其中的换算。三、发展目标1．学习认识人民币的同时，教师可出示一些欧洲国家的纸币，让学生熟悉它们的单位，符号与名称，如：100$,100¥,100£……2．学习有关购物时的英语对话中，教师可提供与归纳一些相关的不同表达方法。如：WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?/Canyoudom

3、eafavor?I’dlike…/Iwantsome…/Ineed…/MayIhave…?/Letmehavealook./Let’smetry./Showmeanotherone,please./Howmucharethey?/It’stooexpensive./Thisdressismorebeautifulthanthatone./Thesetrousersareshorterthatones./I’lltakeit.便于学生在生活中运用。3．可以设计多种生活场景，让学生学会运用语言。如：Atthestationaryshop.Attheboo

4、kstore.Atthedepartmentstore.AtKFC/Macdonald…3/3【教学重难点】让学生认识和区分其它国家的纸币，并了解其中的换算【课时安排】建议本单元安排5教时。本课的教学内容主要是学习有关购物的语言，因此在教学时我们可以以认识钱币，运用钱币为主线，把GrandTheater,Wonderland和Farmland三部分结合在一起进行教学。【参考资料】国家货币名称标准符号1．中国香港港元HongKongDollarsHKD2．中国澳门澳门元MacaoPatacaMOP3．日本日圆JapaneseYenJPY4．澳大利亚澳大

5、利亚元AustralianDollarAUD5．欧洲货币联盟欧元EuroEUR6．德国马克DeutscheMarkDEM7．英国英镑Pound,SterlingGBP8．法国法郎FrenchFrancFRF9．加拿大加元CanadianDollarCAD10．美国美元U.S.DollarUSD【教学过程】一、词汇教学教师在教学时可以以做数学题的方式，来复习数字，为表达钱的数目做准备。可以介绍各国货币，引起学生的兴趣，而且给能力强的学生提供可拓展的空间。二、句型教学学会看生活中商品的价格牌。通过自己给商品价格操练新学的单词与句型。--Theseflow

6、ersarebeautiful.Thebunchofroseisfifteenyuan.It’scheaper.--Ice-cream,ice-cream.Thereareallkindsofice-cream.Threeyuaneach.--Howmucharethebluepencil-box?It’stenyuan.Toodear!Fiveyuan?Sorry,it’smadeofsteel.It’smadeinJapan.通过出题目的形式展开对钱的用途讨论，以引出购物的主题。如：Wearepreparingaparty3/3forJim’sb

7、irthday.We’vegot100yuan.Whatcanwedowithit?通过小组活动，让学生比较哪一小组最能合理使用钱？在学习语言的同时，教师又能正确指引学生合理使用钱。三、课文教学教师可以先出示问题：WhatdoesTommybuy?Howmuchisonepineapple?Howmucharetwopineapples?Howmucharefourpineapples?通过其中的比较引起学生学习的兴趣。随后听课文录音，通过回答问题来理解课文内容。让学生使用其他颜色和特性的物品，仿照做一个类似的问题，来改编对话，并通过问题来巩固其它学

8、生的理解。教师还可设置一些故事发生的情景。让学生尝试编写对话表演，让有能力的学生思考如何做一个好的销售员。3