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1、Unit10Activities【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能（1）能够听懂、会说、认读单词:draw,sing,dance.（2）能够运用句型"Whatcanyou/he/shedo?I/She/Hecan…"简单描述日常活动.2．过程与方法（1）能够根据图片,在语境中听懂他人对活动的简单描述,理解句型特点.（2）在学习的过程中,敢于开口,不怕出错误,逐渐获得表达英语的方法.3．情感、态度与价值观（1）在本单元学习的过程中,通过活动的教学,培养学生勇于表达自己的能力.【教学重点】1．句型:Wha
2、tcanyou/he/shedo?I/She/Hecan…2．词汇:draw,sing,dance【教学难点】1．draw,sing的发音.2．学生对重点句型的应用.【教学准备】教师准备与本课时相关的图片、课件、音频、视频.【教学过程】一、Warm-upGreeting.师生用英语互相问候.二、PresentationI．Lookandtalk.（看图片,师生谈论图片内容.）4/4教师出示有关活动的图片,请学生观察图画,教师提问,学生回答.T:Look,whatcanhedo?Ss:Hecan…Ⅱ．Makeasummary
3、.（教师引导学生总结图片内容.）T:Youdidagoodjob．Whatcanyoulearnfromthepictures?（引导学生说出四季.）Thereare3activities.Ⅲ．Readthewordswiththeteacher.（教师读单词,学生跟读,教师注意语速,不要太快.）IV．Readandcheck.（学生两遍英语两遍中文地朗读单词,教师了解学生的掌握情况,针对学生不熟悉的词汇加以巩固.）三、PracticeI．Lookandsay.（看图片,说单词）Ⅱ．Let'splay.（小组讨论,运用句型
4、说出自己擅长的活动）S1:Whatcanyoudo?Ss:Ican…Ⅲ．Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结,四、HomeworkI．听录音,熟读课本的内容.Ⅱ．画画:亲爱的小朋友,你都有哪些擅长的活动呢？你身边的好朋友们又有哪些擅长的活动呢？课下大家一起讨论一下,并用我们今天学过的句型写下来.【第二课时】【教学目标】1．知识与技能（1）能够使用句型描述不同的活动:（2）能够
5、学唱歌谣.2．过程与方法（1）能在实际情景或媒体情景中,对Whatcanyoudo?句型加以巩固.（2）在学习的过程中,敢于开口,不怕出错误,逐渐获得表达英语的方法.3．情感、态度与价值观4/4（1）在本单元学习的过程中,能够逐步养成热爱动口、勇于表达的良好习惯.【教学重点】1．句型:Whatcanyou/he/shedo?I/She/Hecan…2．词汇:skip、ride、play、fly【教学难点】1．skip、ride的发音.2．歌谣内容比较丰富,需要巧妙处理,合理安排时间.【教学准备】教师准备与本课时相关的图片、
6、课件、音频与视频.【教学过程】一、Warm-upI．Greeting.师生用英语互相问候.Ⅱ．Singarhyme（一起阅读课件上的儿歌,一方面调动课堂气氛,另一方面,复习句型Whatcanyou/he/shedo?I/She/Hecan…）Ⅲ．Reviewthewords.（看图片,读单词,解决四个词汇skiprideplayfly）二、PresentationI．Look,askandanswer.（看图片,师生就图片内容进行问答,呈现课文中的句型.）T:Whatdoyouseeinthepicture?T:Whatc
7、anhe/shedo?Ss:She/Hecan…Ⅱ．Watchthevideo"outside"andthenread．（观看视频,然后模仿跟读.）Ⅲ．Readthetext.（教师引导学生带着感情朗读课文.）三、PracticeI．Readandact.（表演文章内容.）Ⅱ．Let'senjoy.（唱歌谣）1．Readthechant.（朗读歌谣内容.）2．Watchthevideo.（观看歌谣的视频两遍.）3．Trytochant.（尝试唱歌谣,教师引导学生一边拍手,一边唱歌谣.）Ⅲ．Chanttogether.（分组
8、合表演歌谣.）4/4Ⅳ．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结.四、HomeworkI．听录音,跟唱歌谣.Ⅱ．把歌谣唱给你的家人们听.4/4
