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1、Unit11Water【第二课时】【教学目标】1．通过Askandanswer的语言输出活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。2．通过语音部分的儿歌，帮助学生了解字母组合th在单词中的发音。【教学重难点】语音：th(this,that)【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．复习核心句型，让学生说说自己每天都用水做些什么。T:Howdoyouusewatereveryday?S:Iusewatertocleanmyteeth,washmyface...2．展示
2、一些有关节约用水的图片、海报，导入主题并与学生展开有关珍惜用水的讨论。T:Waterisveryuseful.Itisveryimportant.Butwaterresourcesarelimited.Weshouldsavewater.Howcanwesavewater?S:Wecanturnoffthetaps.Wecankeepriversclean.Ⅱ.While-taskprocedures1．提问并板书句型:Howdoweusewater?学生结对子讨论。T:Weusewaterto
3、cleanthingsathome.Whatelsecanweusewatertodo?S1:Farmersusewatertogrowcrops.Firemenusewatertoputoutfires.…出示课本Askandanswer的图片和词组，让学生根据图片提示，结对子互相问答。2．鼓励学生围绕Howdoweusewater?以思维导图的方式整理报告。根据人物工作的不同整理出水的不同用途。T:Howdocooksusewater?3/3S1:Theyusewatertocookfood
4、andmakedrinks.T:(writecook,cookfoodandmakedrinksontheblackboard)最后，在黑板上整理出一张思维导图。根据学生情况可拓展出其他用途，如flushthetoilet,takeashower,watertheplants等。3．展示一些水的其他用途的视频、照片等，丰富学生的想象力。如水滴画、用水作乐器演奏、泼水节、打水枪、游泳、水床等等。S:Wecanusewatertopaint,playmusicandplaygames.…4．出示Le
5、arnthesounds的语音单词卡片th(this,that)，请学生跟读并感知th在单词中的发音。T:th,/ð/,this,this.Ss:th,/ð/,this,this.T:th,/ð/,that,that.Ss:th,/ð/,that,that.然后，教师播放Learnthesounds的儿歌录音，请学生跟录音模仿朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。Ⅲ.Post-taskactivities1．出示主题Waterisuseful，让学生根据主题，试着介绍水的用途。然后让学生围绕主
6、题Waterisuseful和所学的句型Weusewaterto...，写一段短文。S:Waterisuseful.Weusewatertowashourhandsandfaces.Mymumuseswatertomakejuice.Farmersusewatertogrowfruitandvegetables.Firemenusewatertoputoutfires.Waterhelpsusinmanyways.Soweneedtosavewater.2．与学生展开讨论，看看一天当中，大家怎么
7、用水，写一个Mywaterdiary。3/3Inthemorning,Iusewaterto...Intheafternoon,Iusewaterto...Atnight,Iusewaterto...【板书设计】Unit11Waterth(this,that)3/3
