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1、Unit11Water【第三课时】【教学目标】1．通过阅读故事《小水滴的旅行》，帮助学生认识水循环的过程。2．通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】词汇：up,shine,over,tree,ground【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．学生有节奏地朗读儿歌Waterallaroundus。Waterhasnotasteatall.Waterhasnosmell.…2．出示与故事有关的大自然景物的截图，如thesun,clouds,rivers,mountains,
2、trees,ice,snow,rain,waterdrop。让学生说说哪些地方可以找到水。然后引入课文主题。T:(showapictureofatap)What'sthis?S1:It'satap.T:What'scomingoutofthetap?S2:Water.T:Yes,it'sadropofwater.ThisisLittleWaterDrop.Ittravelsalot.Let'sseewhereitgoes.Ⅱ.While-taskprocedures1．学生独立阅读课文后回答问题。问题1：WhereisLittleWaterDrop?(I
3、tisinthesea.)问题2：3/3WhereisLittleWaterDropnow?Howdoesitgetthere?(Itisinthesky.Itgetshotandgoesup.)问题3：WhereisLittleWaterDropsitting?(Itissittingonacloud.)问题4：LittleWaterDropcomesdown.Howdoesitcomedown?Wheredoesitgonow?(Itcomesdownasrainwater.Itgoesinsideatree.)2．播放Readastory的录音，学
4、生跟读课文。然后出示Readastory后续练习的句子，让学生结对完成排序练习。3．根据故事，在黑板上画出海、山、太阳、云、大树等，构成一幅水循环图。让学生根据课文内容在图中加入箭头，并以第一人称说出小水滴的经历。S:Hi,I'mLittleWaterDrop.Iliveinthesea.Iwanttogouptothesky.Thesunshines.Igethotandgoupandup.I'minacloudnow.Thewindcomes.Iflyoverriversandmountains.Iseesometrees.They'rethirst
5、y.Icomedowntotheground.I'mrainwaternow.Atreedrinksme.I'minatreenow.4．鼓励学生根据故事，圆出水的循环（Thewatercycle），可做成海报或多媒体。让学生分组展示出来。可使用下面一些句子。Thewaterrisestothesky.Thewaterbecomesclouds.Itrains.Thewatercomesdownasrainwater.Itisverycold.Thewatercomesdownassnow.Ⅲ.Post-taskactivities1．安排学生分组演出课
6、本剧。2．首先，教师以“金字塔”（Pyramid）的活动形式（底层从全体学生的个体思考，即每个人的意见开始；经过交流，合并相同、相近的意见；意见逐步集中，一直到顶层，即达成一致的认识。）组织学生讨论，完成《练习册》Task中的Thinkanddiscuss，讨论水的来源有哪些，教师根据学生的讨论在黑板上有选择地记录。接着，请学生用黑板上的短语来回答Wheredoeswatercomefrom?然后请学生结对子，共同完成Lookandorder部分，请个别学生试着说一说。S:Itrains.Theraindropsfallintotheriver.Thew
7、aterintherivergoesintoafactory.Inthefactory,peoplemakethewaterclean.Thewaterthengoestohomesthroughpipes.Finally,watercomesoutfromthetap.3/3最后作为回家作业，请学生完成Thinkandwrite。【板书设计】Unit11Waterup,shine,over,tree,ground3/3
