《有序数对》设计理念及教学效果.doc

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1、《有序数对》设计理念及教学效果本教学设计旨在通过丰富的实例让学生感受有序数对在现实生活中的应用，从而明确学习有序数对的意义和作用．在教学情境的创设上，通过多媒体课件刺激学生的视觉，通过学生的举例激励学生积极参与，通过学生的画图培养学生的操作技能以及解决问题的能力．在教学素材的选取上，尽量选取学生熟悉的、感兴趣的例子，使学生能感受到数学就在我们身边，数学和现实生活的紧密联系，以利于激发学生学习数学的兴趣．在教学方法的选择上，采用教师引导、学生独立操作、学生合作交流等方式相结合，采用文字表述、画图、游戏的不同方法，始终把学生放在第一位来考虑方案的设计

2、，让学生能自觉地投人到课堂教学的过程中来，力求体现新课程的教学理念．整节课，学生的学习热情都很高，课后了解，学生都说：这节课学得很轻松，很愉快。我自已觉得这节课有以下几点做得比较好。一、创设情境，让学生快乐学习学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能爱学、乐学、善学。七年级学生对新鲜的事物充满好奇心，因此，在引入新课时可通过一些具有启发性的实例、故事、游戏悬念，来激发他们对新知识的渴求，使他们的注意力迅速集中到教学内容上来，为完成新的学习任务做好心理上的准备。在教学《有序数对》时，我是这样设计情境：下星期一第七节我们班在我们班教室召开学生家长会，

3、来参会的家长就坐在自已子女的座位上，问题：你怎么样才能让你的父母亲在你不在教室的时候快速、准确地找到你的位置？学生听了问题后议论纷纷，表现出极大的学习热情。这样通过在课堂上重现日常生活情境，能调动学生的生活体验，使学生产生一种亲切感，有助于激发学生“想学、要学”的动机，为接下来的学习打好基础。二、让学生在游戏中感受学习数学的乐趣听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，平时得到老师的鼓励与赞赏等，都能使学生体验到成功的喜悦，激起高昴的学习热情。在上这节课时，我根据学生爱玩的特点，创设了一个将所学知识与游戏活动相结合的“闻声而动”的活动，活动

4、中，主持人说出数对，数对表示的位置是谁的位置，谁就站起来，站对加分。这样既使学生巩固了所学知识，又活跃了课堂气氛，使学生感受到数学知识的应用价值，品尝到成功的喜悦，从而感受到学习数学的乐趣。