山丘上的约会.doc

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1、《山丘上的约会》2教学反思本个绘本故事作者采用了卡通化的造型，夸张地强化了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上都不同。很戏剧化的是，正当玲玲(鹤)抬头猛往高处寻找将会从天而降的偶像时，男主角瓜瓜(青蛙)也正奋力地跳上山丘去赴约呢!故事中的主角虽然都是田野里常见的动物，但两者的外形、习性截然不同，所以见面的过程充满了曲折、趣味。作为笔友的鹤和青蛙分别对未见面的笔友有着自己的期待：鹤以为青蛙是鹤;青蛙以为鹤是青蛙。这种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的情节发展背景，而这，也正是孩子理解故事并投入欣赏故事的关键所在、难点所在。所以在第

2、二课时之前，对绘本故事进行了较扎实的学习。在观摩课的开始对故事也进行了一个回顾，并且把活动目标定在“了解写信的基本格式”与“尝试用图画等不同的方式写信”上，对于这样一节幼儿操作性强的课，主要锻炼的是幼儿的一种知识技能，但我并没有因此忽略幼儿的情感方面，在前一天请幼儿的爸爸妈妈们给宝贝们写一封信，没想到这样的一个小活动得到了家长的大力支持和重视。在第二天的活动中余翰林妈妈的一封信感动了所有老师和小朋友。余翰林是一个情感丰富的小朋友，而且平时也是爷爷带着，父母在外地工作。其实，我们班有很多这样的小朋友，通过这次活动让我跟他们的心跟近了一点

3、。也因为父母的来信，让幼儿更有动力给父母回信，不仅学会了写信的格式也真诚的表达了幼儿对父母、爷爷奶奶们的爱。通过此次活动，我们会更加多的利用家长资源来帮助孩子发展。