（山丘上的约会）活动设计

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1、《山丘上的约会》活动设计课题名称《山丘上的约会》活动目标1、理解图画故事情节发展与人物特点的关系。2、学习理解故事中一些不常用的词汇。3、能仔细观察图画书画面的人物，看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。活动重点让幼儿在老师的引导下理解图画故事情节与人物特点的关系。活动难点学习理解故事中的不常用的词汇。“笔友”、“约会”、活动过程一、谈话引入引起幼儿兴趣。1、孩子们，你的好朋友是谁呢？谁来说说自己的好朋友！2、老师告诉你们，有一种朋友是从来没见过面的，他们是靠写信给对方的，这种朋友就叫做笔友。3、今天，老师给你们讲一个关于

2、“笔友见面”的故事叫《山丘上的约会》。二、师幼一起看PPT阅读图画故事前半部分，让幼儿初步了解故事情节1、出示图1-3，师讲故事后提问：故事里的瓜瓜的笔友是谁？2、出示图4-5，讲故事提问：①瓜瓜把玲玲想成什么样子？②玲玲又把瓜瓜想成什么样子？3、出示图6-8，提问：①玲玲写信约瓜瓜见面了，瞧，它们都在忙什么？②请幼儿看图7-8讲故事。三、让幼儿预期故事可能会怎样发展1、瓜瓜和玲玲有没有见面？见面后会发生什么事？2、它们最后有没有见到对方？又会发生什么事呢？3、讲述故事结尾：它们终于见面了，心情怎样？最后是怎么做的？四、完整讲述故事，熟悉故事情节(观

3、看DVD)　1、你觉得这个故事有趣么？你最喜欢什么地方？　2、讨论：怎样才是真正的朋友？朋友之间最值得珍惜的是什么？　3、师幼集体讲故事。五、请幼儿说说：你觉得这个故事有趣么？你最喜欢什么地方呢？六、迁移部分：1、故事讲完了，小朋友你们看瓜瓜和玲玲最后成为真正的好朋友了吗？2、那怎样才算是真正的好朋友呢？（不计较外貌的）3、好朋友间最值得珍惜的是什么？（理解、信任、真诚）活动反思（兰春俊）《山丘上的约会》这一堂课的教学让我反思不少，一是孩子们对约会并不熟悉不熟悉。二是孩子们对比有也甚是陌生。孩子们只对故事情节感兴趣。我是如何突破这两个难关呢？通过讲解

4、故事，和引入部分的小插曲来解决的。孩子们首先要了解笔友，我通过短信的演变，谈孩子们知道了笔友的意思。笔友不是发短信，他们把要说的话写在纸上，再通过邮递员的传递，这中间需要等待好几天，而发短信只需要用手指一点，对方就知道了。突破了这个难关，我就开始讲述故事，孩子们对呱呱不停的向前跳会很累又有不理解了，我就让孩子在活动体验跳与跑谁快谁慢，谁费力，让孩子们感知了呱呱跳的不容易。故事的结尾我让孩子们了解了朋友不与高矮美丑为标准，让孩子们学会交朋友。从而达到了理解故事情节的目的，实现了绘本故事给孩子正面引导的作用。反思：这个故事对中班特别是当今的孩子理解是有些

5、困难，但通过图文和课件的帮助也实现了教学目标，我想在下一个活动我要把这个故事中跳、飞融入到游戏中让孩子感受跳的艰辛和累，从而佩服我们的呱呱，也要告诉孩子对待朋友要讲信用，无论有多累，也要兑现自己的承诺。在我们的生活中也许还会有更多的困难，只要我们像呱呱一样什么困难都会被我们踩在脚下的。这就是绘本故事带给我的反思，他是让孩子在故事和图片间享受故事的完美，并让故事感染我们的下一代，让他们从小学会交朋友的方法。