两位数乘两位数的笔算.doc

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1、课时教案第四单元课题两位数乘两位数的笔算第2课时总第个教案教学内容：书本P30—31页的内容。教学目标：1．使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的位置的方法验算乘法。2．在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：让学生经历探索算法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。教学难点:理解乘的顺序及第二部分记积的书写方法。教学准备：例题情境图教

2、学过程：一、先学提纲1．预习课本第30页上的例题2.学生试着竖式计算。二、交流共享【学情预判】《标准》强调数学课的核心是思考，是激活学生思维。课上应该给学生足够的自主思考、自主探索的空间。给予学生充分的时间去思考估算的方法。【后教预设】（一）交流先学提纲1.谈话导入：在生活中有许多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶”问题也不例外。2．出示例题情境图3．提出问题：从图中你知道了哪些信息？根据这些信息你们能提出哪些数学问题呢？出示问题：订一份牛奶一年要花多少钱？列出算式：28×12=（）4．估算。谁能估算一下订一份牛奶一年大约需要多少钱？（300多元）你是怎样估算的？课时教

3、案（二）在思索中探索算法1．明确问题：怎样才能知道订牛奶到底要交多少钱呢？（算一算）2．尝试解决：学生独立思考，教师适时指导有困难的学生。3．小组交流：同学们所用的方法完全不一样，请大家在小组里交流自己的算法。4．整理汇报：各小组汇报，其他小组补充。教师有选择地板书学生的计算方法：（1）28+28+28+……+28=336（连加）（2）28×6=168，168×2=336（连乘）（3）28×10=280，28×2=56，280+56=336（乘加）（4）用竖式计算。5．研究笔算方法。（1）第一步算的是什么？（订2个月要多少钱）怎样算的？（2）第二步算的是什么？（订10个月要多少钱）怎样算的

4、？（3）第三步算的是什么？怎样算的？（4）这一结果和我们开始的估测差不多吗？6．归纳提炼。你能用自己的话说说计算上面这题的方法吗？师适时引导学生归纳笔算乘法的方法，并板书课题。7.完成“试一试”，指名板演。三、反思完善1．做“想想做做”第1题学生独立完成，教师巡视，学生相互检查、纠正错误。2．做“想想做做”第2题学生独立完成，并用验算的方法自查。3．做“想想做做”第3题学生独立思考，找出错误原因，再算出正确答案。4．做“想想做做”第4题5．做“想想做做”第5题四、反思总结1．提问：这节课你有什么收获？你最大的遗憾是什么？2．作业：