数学与交通教学设计.doc

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1、《数学与交通》教学设计教学目标：　　1.会分析实际生活中简单的相遇问题的数量关系,提高学生用方程解决简单实际问题的能力.　　2.学会绘制线段图并会根据线段图分析数量关系.　　3.经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力.　　教学过程：　　一、创情板题示标导学，北师版小学数学五年级上册数学与交通教学设计。　　1.创情板题　　导语:同学们,我们以前已经学习了行程问题中的速度、路程和时间,你还能回想起它们之间的关系吗?今天,我们继续学习有关行程问题中的一个新问题-----相遇,板书课

2、题.　　2.出示学习目标，指名读。　　过渡：为了达到学习目标，请看自学指导。　　3.出示自学指导：　　认真看课本56页内容，重点看方框里的内容.思考：（1）什么是相遇问题?相遇问题有什么特点?（2）题目中有着怎样的数量关系?（3）怎样估算张叔叔与王阿姨相遇的大致位置?依据是什么?（4）你能用其它方法来解答吗?　　5分钟后比一比谁能把例题讲清楚并会做与例题类似的题目(如有疑问,可讨论也可举手问老师).　　二．学生自学　　1．过度语:自学竞赛现在开始.　　2．看一看:学生认真看书,教师目光巡视，督促学生自学。　　三．交流探究　

3、　过渡：看完的同学请举手，看会的同学请放下。　　1.同位交流:把你自学的收获和困惑在组内交流一下　　2.全班汇报质疑　　过渡:通过自学,谁能把你的学习收获介绍给大家?　　3.汇报学习内容.　　（1）什么是相遇?相遇问题有什么特点？　　（2）题目中有怎样的数量关系？怎样表示出这样的数量关系？　　（3）你会用几种方法解答？　　4.其他同学补充.　　5.学生质疑讨论.　　6.教师适时点拨.　　四．考一考　　1.过渡：同学们有了这么多的收获，老师想检测一下你们的自学情况，好不好?　　2.出示检测题:课本57页“试一试”　　2名学生

4、在指定位置板演，其余在练习本上做。教师巡视指导。　　五．议一议　　1.更正：认真观察黑板上的题，意见不同的请用不同颜色的笔再错题旁更正,不擦去原来的.　　2.讨论:谁做的对，为什么？谁错？错在哪里?说出错的原因.　　3.师生评价　　4.同桌互改:　　（1）同位交换一下作业本,互改.　　（2）全对的请举手.　　（3）做错的请举手,并说一下错在哪里?　　5.师生小结：本节课你有哪些收获，还有哪些疑问？　　六．当堂达标　　过渡：同学们有信心正确完成当堂达标吗？　　1.作业:57页“练一练”第1题　　2.练习:57页“练一练”第2

5、___5题.