2但愿人长久（2）.doc

《2但愿人长久（2）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《但愿人长久》第（2）课时教学预案【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵第4～6自然段。2、体会苏轼对弟弟的思念之情，理解文中“词”句的含义。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：感受兄弟之情1．自由读第2、3自然段，用“____”画出写苏轼兄弟俩手足情深的句子，有感情地朗读画下来的句子。2．组内交流所画的句子，练习有感情地朗读2、3自然段，确定展示的朗读方式。3．以本小组喜欢的方式朗读展示。活动二：体会思念之苦1．默读第4～6自然段，结合插图自主完成：①苏轼为什么睡不着，又要埋怨月亮？有感

2、情地读好第4自然段。②结合第五自然段理解苏轼吟诵的词句的意思，读好词句。2．组内交流词句理解，有感情地朗读第4～6自然段。确定汇报方式，组长分工。3．展示本组对词句的理解和课文朗读。【检测反馈】1．填空。　人有（），月有（），此事古难全。但愿（），千里（）！2．背诵第4～6自然段。一、导入新课：同学们，在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样度过的呢？中秋节文学家苏轼却心绪不宁。同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？二、新授：活动一：感受兄弟之情自由读第2、3自然段，用“______”画

3、出写苏轼兄弟俩手足情深的句子，有感情地朗读画下来的句子。组内交流所画的句子，练习有感情地朗读2、3自然段，确定展示的朗读方式。活动二：体会思念之苦月亮渐渐西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！可是在月色这么美丽的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。你们想知道苏老先生为什么“埋怨”月亮吗？完成活动二，交流汇报。看图想象：图上画的是什么时候？什么地方？你在干什么？此时此刻，你在想什么？重点读好：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候，变得这么圆、这么亮呢？学

4、生练习读——指名读（评点读）——齐读第四自然段重点联系学生的生活实际，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义）师生分角色读（分词和词的意思）；男女学生轮读。三、检测反馈：四、课堂总结（结合板书）板书设计：但愿人长久心绪不宁：思念弟弟埋怨：月圆人不圆宽慰：真情留人间【教后反思】