积累与运用（七） (6).doc

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1、积累与运用（七）教学目标：1.会正确区分平、翘舌音。2.了解什么是反义词，能进行反义词的对比练习。有主动积累字词的愿望。3.运用一定的方法猜谜语。教学重难点：1.复习巩固汉语拼音，积累字词。2.反义词的训练。课前准备：谜语若干、投影仪等。教学课时：1课时教学流程：一、读准带点的字1.读准儿歌中带点字的音节。　2.采取抽读、同学互读、分组读的形式读整首儿歌。3.引导学生思考这首儿歌写的是什么。二、写反义词1.揭示要领：出示第一组反义词“东-----西”，让学生感知反义词是指词性相同、字数一样而意思相反的词语。　2.写出反义词：可让学生先说，然后写在括号里。　3.巩固练习。（1）让学生自由

2、选择一组反义词说话。如：爸爸走在前，我走在后。（2）练习在句子中填反义词。如：大象的鼻子长，兔子的尾巴短。三、词语积累练习1.读一读：采用练读、抽读、同桌互读等形式反复朗读。2.说一说：引导学生说说他所知道的某一个词语的意思，或用其中的一个词语说一句话。3.写一写：自主选择词语，写在田字格里。4.比一比：谁写的词语最整洁、最好看。四、读读背背1.放手让学生自由读，先读准每个字的音节，再连起来朗读。2.让学生说说读懂了什么，能说多少算多少，教师进行点拨。3.指导学生由感情地朗读，争取在课堂上能背诵。4.利用儿歌中的省略号鼓励学生续编儿歌。五、玩一玩1.让学生猜出书上谜语的谜底。2.开谜语

3、会：学生自由选择分组，由组员推荐主持猜谜语会。3.完成书上谜语下面的自检项目。六、自主识字1学生圈画出认识的字。2互相当小老师教教不认识的字。3交流识字方法，如看拼音识字、在生活中识字、猜一猜等方法。