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1、积累与运用(七)积累与运用(七)教学时间3时教学目标1了解”拟声词”在表达中的作用,并学着运用2积累富有哲理的名句,获得人生教益3把握写读后感的方法,能联系生活实际写读后感4与同学交流看电影或看电视后的感受教学准备教学重难点把握写读后感的方法,能联系生活实际写读后感教学过程一,温故知新1通读四个句子,说说你有什么发现2交流感受可去掉带点的词语对比体会3带点的词都是模拟声音的词语,读起铿锵有声,句子更形象生动再读读小女孩的话:句子里用上一些模拟声音的词语,显得生动形象4仿说几个句子二,词语拾贝1多种形式读成语2自主理
2、解词义,再交流3说说从成语中你明白哪些哲理4自主记成语,学习运用三,互动平台1分角色读题中几个人的对话2说说读后你知道了什么3引导学生明白读书时”不动笔墨不读书”的道理,可边读边批,也可写读后感4交流归纳写读后感的基本方法四,口语交际1教学目标(1)能用普通话清楚,明白地介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节把自己感兴趣的地方说具体,说生动(2)能认真倾听别人的发言,并能从中学习别人好的表述方法(3)能接收别人的建议,养成向人请教,与人商讨的好习惯2教学过程(1)读题,明确要求①这次口语交际要讲哪些方面的内容②回
3、忆印象最深的影片或电视哪部印象最深说一说(2)交流,小组活动①自己打腹稿试讲②小组内个别交流,引发共同评议③针对组内交流情况,共同评议一部影片推荐到全班交流适时引导介绍要具体,生动(3)总结评议五,习作百花园1教学目标(1)学习用简洁的语言归纳的重要内容(2)能抓住感动的一点,联系或生活实际谈感受(3)能把自己读书的感受清楚地写下2教学过程(1)谈话引入在我们的学习中,许多令我们感动哪些感动了你如果我们读别人的只是走马观花地读,那还不算读我们读到一篇好的,会浮想联翩,会感慨万千……我们说这也是”读出了自己”我们把这
4、种阅读完一本书或一篇后所产生的感想叫做读后感(2)回忆”互动平台”学到的写读后感的基本方法首先要认真阅读,把握的内容,在你感兴趣或感触深的地方仔细阅读,把的内容和自己的感受结合起,认真思考,然后写下(3)指导写作①拟题直接拟题:如读《七颗钻石》有感用一句话或一个词做正题,如,珍惜生活——读《卖火柴的小女孩》有感②老师可以在方法,结构上进行引导,给以帮助(介,议,联,应)第一部分:介(简介原主要内容,注意:一定要侧重与感点有关的主要内容,以便自然地引出下的感想)第二部分:议(用一两句话,对原内容加以议论,引出下的”联
5、系实际”)第三部分:联(具体联系你所了解的,听到的,看到的社会实际或自己的思想,学习,生活实际,谈感想感受)第四部分:应(总结照应开头的内容,再次强调感动的地方,总结自己受到的教育或启发)(4)学生习作,教师相机指导()习作交流,互评,老师点评指导(6)修改,抄写六,自主阅读园地1自读全,说说作者受到哪些感动2结合互动平台引导学生讨论这篇读后感中作者表达了自己怎样的感受
