数学人教版八年级上册11.1.3三角形稳定性.ppt

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1、11.1.3三角形的稳定性太和县关集中心校胡伟人教版八年级数学(上册)教学目标通过观察和实际操作得到三角形具有稳定性,四边形没有稳定性。了解三角形的稳定性和四边形的不稳定性在生产、生活中广泛的应用。复习回顾1、三角形的定义;2、三角形的三边关系:3、三角形的高、中线与角平分线.(1)已知两边,求第三边的范围;(2)已知三条线段,判断该三条线段能否构成三角形;如图,盖房子时,在窗框未安装好之前,木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条,为什么要这样做呢?思考观察下面的图片,有什么共同点?观察上面这些图片,你发现了什么?讨论这说明三角形有它所独有的性质,是什么呢?我们通过实验来探讨三角形的特性.发现这

2、些物体都用到了三角形,为什么呢?探究1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?不会2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗?会(2)3、在四边形的木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,它的形状会改变吗?不会探究三角形木架形状不会改变,四边形木架形状会改变,这就是说,三角形具有稳定性,四边形没有稳定性.从上面实验过程你能得出什么结论?与同学交流.还有什么发现?还可以发现,斜钉一根木条的四边形木架的形状不会改变.这是为什么呢?答:斜钉一根木条后,四边形变成两个三角形,由于三角形有稳定性,所以斜钉一根木条的四边形木架的形状不

3、会改变.现在你知道为什么窗框未安装好之前,要先在窗框上斜钉一根木条了吗?理解“稳定性”“只要三角形三条边的长度固定,这个三角形的形状和大小也就完全确定,三角形的这种性质叫做三角形的稳定性.”这就是说,三角形的稳定性不是“拉得动、拉不动”的问题,其实质应是“三角形边长确定,其形状和大小就确定了”.四边形的不稳定性是我们常常需要克服的,那么四边形的不稳定性在生活中有没有应用价值呢?如果有,你能举出实例吗?想一想练习下列图形中哪些具有稳定性?(4)(5)(6)(3)(1)(2)×√×√×√课堂小结学生谈本节课的收获。

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