数学人教版八年级上册11.1.3三角形稳定性.ppt

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1、11.1.3三角形的稳定性太和县关集中心校胡伟人教版八年级数学（上册）教学目标通过观察和实际操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。了解三角形的稳定性和四边形的不稳定性在生产、生活中广泛的应用。复习回顾1、三角形的定义；2、三角形的三边关系：3、三角形的高、中线与角平分线.（1）已知两边，求第三边的范围；（2）已知三条线段，判断该三条线段能否构成三角形；如图，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？思考观察下面的图片，有什么共同点？观察上面这些图片，你发现了什么？讨论这说明三角形有它所独有的性质，是什么呢？我们通过实验来探讨三角形的特性.发现这

2、些物体都用到了三角形，为什么呢？探究1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？不会2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？会（2）3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？不会探究三角形木架形状不会改变，四边形木架形状会改变，这就是说，三角形具有稳定性，四边形没有稳定性.从上面实验过程你能得出什么结论？与同学交流.还有什么发现？还可以发现，斜钉一根木条的四边形木架的形状不会改变.这是为什么呢？答：斜钉一根木条后，四边形变成两个三角形，由于三角形有稳定性，所以斜钉一根木条的四边形木架的形状不

3、会改变.现在你知道为什么窗框未安装好之前，要先在窗框上斜钉一根木条了吗？理解“稳定性”“只要三角形三条边的长度固定，这个三角形的形状和大小也就完全确定，三角形的这种性质叫做三角形的稳定性.”这就是说，三角形的稳定性不是“拉得动、拉不动”的问题，其实质应是“三角形边长确定，其形状和大小就确定了”.四边形的不稳定性是我们常常需要克服的，那么四边形的不稳定性在生活中有没有应用价值呢？如果有，你能举出实例吗？想一想练习下列图形中哪些具有稳定性？（4）（5）（6）（3）（1）（2）×√×√×√课堂小结学生谈本节课的收获。