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《【湘教版】2018学年四年级下册语文精品教案含教学反思：21.看戏.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题21、看戏 执行时间月日分课时1总课时53电教课时教学目的与要求知识与技能：1、学会写本课的12个生字,正确读写生词.2、理解关键词语的含义及表达方式.过程与方法：引导学生充分朗读、讨论,在自读自悟中去感受那动人情景.情感、态度与价值观：通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养.重点难点关键句的含义及表达方式.感悟对声音的描写.教具准备生字、词卡片教学程序个人随笔一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧.好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们,令人难以忘怀.作者看
2、了一场戏,过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》.二、引导学生阅读课文,整体感知1、自读课文,读准音,提出不理解的词语.2、引导学生正音,辨字形,释词义.出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）. 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住3、指定两人分读课文,要求读准字音. 三、阅读新课,引导分析1、师范读课文第1～2自然段,学生思考：（1）题目是“看戏”,开头段在写到剧场以前先写了什么？为什么写这些？（2）接着写剧场的什么情景？怎样写出这种情景？这样写具有什么样的表现力量？2、交流、明确：（1
3、）这样写是渲染演出之前的气氛.有这位艺术家的演出,剧场就成了艺术的圣殿.（2）剧场里的人多.“人海”的比喻,表现出剧场观众非常多.说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术.人多、暑热和静静情景的对立统一,衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力,也表现了观众的修养和热情.（3）本文的中心是看戏,上面两段在文中起着什么作用？ 四、课堂小结板书设计21、看戏铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住教学反思分课时电子教案课题 21、看戏 执行时间月日分课时2总课时54电教课时35教学目的与要求知识与技能：1、了解作者描写声音的方法.2、理解关
4、键词语的含义及表达方式.过程与方法：引导学生充分朗读、讨论,在自读自悟中去感受那动人情景.情感、态度与价值观：通过学习此文,培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养.重点难点详写、略写与中心的联系.对声音的描写.感悟对声音的描写.教具准备投影仪教学程序个人随笔一、复习导入二、学习新课1、引导学生分析第3自然段.（1）速读课文：要求：画出比喻句,讨论其作用.画出介绍剧情的句子.介绍剧情从整体看,写得详细还是简略？为什么？（2）讨论、明确.2、分析第4自然段.（1）自读课文,画出表现女主角上场时观众情绪变化的
5、句子,画出描写女主角歌声的词句.（2）学生读相应的语句.（投影出示）（3）学生齐读第4自然段.（4）讨论（5）交流（6）“唱歌像珠子似的……滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里”中四个动词能否互换？为什么？（7）自读第4自然段.3、分析第5自然段.（1）听到美妙的歌声,观众的表现如何？（2）这一段运用了什么修辞手法？画出句子,并理解其作用.（3）这两段与第2自然段比较,对于全文及中心来说有什么特点？（详细,直接突出中心.）（4）齐读第5自然段.4、齐读结尾段,体会句子的表达方式.三、朗读全文,升
6、华认识 1.学生有感情地朗读全文. 2.在教师引导下理解艺术与人民的关系. 四、自主积累,完成书面作业 1.把自己喜欢的词语抄写下来,读一读. 2.选自己喜欢的词语造句. 3.练习写一写有关的场面描写. 4.交流自己写的精彩片段.板书设计21、看戏戏未开场时剧场的情况：静静的,人海看主角：轻盈而矫健的步子,圆润的歌喉,看戏优雅的“水袖”,婀娜的身段戏观众：像触了电似的像着了魔一样像潮水一样交待主角：梅兰芳先生教学反思
