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《【Pep版】2019学年英语五年级上册：Unit 3 说课稿 3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Unit3Whatwouldyoulike?说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语五年级上册Whatwouldyoulike?第二课时.首先,我对本课题进行分析.一、说教材本课时是一节情境对话课,围绕“征询意见”这一日常用语展开.本课时的教学内容是会用Whatwouldyoulike?进行点餐询问,且通过活动,学生能听懂Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…的对话,并让学生能在实际生活中运用,进而培养学生乐于并善于表达自己的情感,培养学生对英语的学习
2、兴趣,培养他们的合作意识.教学重点与难点是句子的熟练掌握和正确使用.根据这一安排和学生的整体认知水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为：二、说学情“PEPPrimaryEnglish”强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,重视灵活扩展.本课学习的对象是五年级学生,他们已具备一定的英语听说基础,良好的英语学习习惯,一定的自学能力,较强的接受能力,而且食物与学生的生活实践联系紧密,是学生感兴趣的话题,他们接触过用“Ilike…句型来表达自己喜欢某些食物以及请别人吃东西时的句型,因此在这个基础上我结合学生实际情况,采用了这样的教
3、学模式：热身、复习、导入、操练、巩固、拓展.三、说目标：【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计认知目标：（1）单词：rice,fish, beef,soup,noodles,vegetable（2）句子：What’sfordinner?Waitandsee.Everything’sready.（3）句型：Whatwouldyoulike?）I’dlikesome…. 能力目标：运用句型“Whatwouldyoulike?(Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?I’dlikesome….”进行交际及相互
4、调查. 情感目标：通过本课的学习,使学生更好地发挥小组合作学习的特点,进行有效地学习,并且通过一日餐的学习,引导学生合理地安排一日三餐.培养中西方获取食物的礼仪和对他人要求给予适当的回应.四、说教法方法教法：本着“词不离句,句不离篇,篇不离境”的英语教学原则,本课时我主要采用情景教学法.基于以上我对教材的理解与分析,在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线,以单词为串联,以话题为核心,以情景教学安排本课教学.学法：感官的综合运用.贯穿整节课,我主要引导学生进行“听、说、玩、演、猜”各种方法学习英语,调动其学习积极性.在多
5、种感官的综合运用下,体会一种美的意境,并让学生沉浸在快乐学习当中,同时培养学生的发散思维和创新思维.五、说教学过程（一）、导课【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计师生相互问候后,教师Ilike…说出自己喜欢的食物,引出食物这一主题,并顺势询问几名学生.接着让大家做一个“火眼金睛”的热身复习,全面复习let’slearn单词（二）、新授1.学生做完“火眼金睛”后,教师及时进行评价,并说作为奖励要请大家吃饭,课件展示“阳光餐厅”图片,同时出示菜单.招聘服务生.菜单完成后,比赛看谁会读的单词多,即为waiter.2.教师询问引出Whatwouldyo
6、ulikefordinner?句型,同时板书并重点讲解wouldlike和dinner一词并对一日三餐顺势做知识的扩充.然后教师做出答语I’dlike…,学生跟读并操练句型.（三）、操练.1、点菜活动.教师先做示范扮演waiter,用事先准备好的小碟和单词卡做盘子和菜,递给学生菜单操练句型—Whatwouldyoulikefordinner?—I’dlike…2、让刚才选好的waiter,其他学生扮演客人点菜,继续练习句型：3.盘子中的菜发完后,“客人”继续点菜,拿着卡片的同学成为waiter,进一步对句型进行巩固练习.（卡片在学生间传递,学生也能最大范围的对句子
7、的问答进行练习,效果很好.通过这种方式,把枯燥的记单词巧妙的融入活动中,并适时教育学生付出才有所得.）（四）、板书设计 至于板书的设计,我将本课的句型及单词列于黑板之上,并配以图片,使学生一目了然,增强了学生对知识的感官认识.（五）、拓展【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计在拓展部分我设计了两个活动.一个是makeasurvey,以小组合作形式调查完成表格,锻炼了学生的合作意识；另一个是通过设置假设,将本课时句型的运用进行拓展,激发了学生的想象力,给学生留下了无限遐想.六、：作业布置1听课文录音,巩固所学的知识.2就本部分Letustalk编新
8、的对话,引
