资源描述：
《【Pep版】2019学年英语五年级上册：Unit 3 说课稿 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Unit3Whatwouldyoulike?说课稿一说教材：新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础.《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐.因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力.
2、我说课的内容是第十一课的第一课时.这是一节情景对话课,围绕“征询意见”这一日常用语展开.在第三课中,学生已经能用“wouldyoulikesome...?”进行询问.能听懂会说chicken,pop,milk,asandwich.本课时的教学内容为用“Whatwouldyoulike？”进行征询意见.根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为：1、知识目标:能听懂会说I’mhungry.Whatwouldyoulike?Yes,I’dlike…..2、能力目标:听懂会说hamburger、Frenc
3、hfries、pizza、pop.3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力.4本课时的教学重点是：能听懂会说I’mhungry.Whatwouldyoulike?No,I’dlike…..听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、pop.教学难点是能用“Whatwouldyoulike？”征询别人意见以及hamburger,Frenchfries的正确发音.5学情分析:【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计由于学生已学过类似的对话,我打算以对话的形式
4、讲授新知识.6教具准备:录音机,卡片,多媒体二教学方法： 讨论法,讲授法,演示法,练习法三教学程序：为实现以上目标,我是这样设计教学过程的：（一）、Warmingup 1、Singsomesongs.2、Playagame.快速呈现食物图片,做问答.(通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围.同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象.)（二）、Revision（紧接着教师摸着肚子,作饥饿状）引导学生一起说出I’mhungry,围绕呈现的图片快速对话.（以对话的形式,唤起学生的记忆,使学生熟练运用旧知
5、,同时对I’mhungry进行了渗透.）（三）、Presentation1、依次呈现somebread、somejuice的图片.T: Wouldyoulikesomebread? S: Yes,please 2、T:I’mthirsty.（教师作干渴状,引导学生边做边说I’mthirsty.）T: Wouldyoulikesomejuice?【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计S:Yes,please.T:Hereyouare. 通过已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza,pop.(利用旧
6、知,在已熟练了的交际语境中学习新单词,同时配以相应的图片,加深了对单词的理解,也降低了难度.并即使由师生操练转向生生操练,由模仿提高到运用,这符合学生的认知规律.)3、（呈现以上四幅新授图片）Makeoutsomedialogues.(将单词融进有实际意义的对话中,充分体现在交际中教,在运用中学的理念,通过这种方式便于学生的理解和运用.)4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：S:I’mthirsty.Iwanttodrink.T:Whatwouldyoulike,please?S:I’dlikesomepop,please!(教师作饥饿状)：Ｔ
7、：I’mhungry.Iwanttoeat.S:Whatwouldyoulike,please?T: I’dlikesomeFrenchfries,please!(在说的过程中予以图片加以配合,帮助理解；由模仿到练习,反复刺激学生的感官,增强学生对新知的理解和运用.)（四）、Practise1、Listentothetapeandreadafterthetape.2、Actoutthedialogue.(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯,通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的.)【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计
8、（五）、consolidation1、Makeasurvey.2、Who’sthebest?(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式,以
