资源描述：
《【Pep版】2019学年英语五年级上册：Unit 4 说课稿 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Unit4whatcanyoudo?说课稿Lessonone说课稿一、说教学理念： 有了前面两年学习英语的经历,五年级学生有了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类cleanthebedroom运动类playping-p
2、ong等二、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook5Unit4Whatcanyoudo?PartA的Let'slearn部分,主要学习句型whatcanyoudo？以及词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,引导学生说出playtheerhu,playtheguzheng等其他乐器的用法.三、说教材 本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生
3、在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计将本课时的教学目标及重,难点确定如下： 1、
4、知识目标 （1）使学生能听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa,等词组. （2）理解掌握句型：Whatcanyoudo？以及回答Ican…等句子,并且能运用到日常的生活当中. 2、能力目标： （1）能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题. （2）能够正确的运用今天所学句型在日常生活及真实情景中进行交流. 3、情感目标： （1）激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.（2）培养学生的合作交流能力.五、说教学重
5、点 1、学习新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa以及句型Whatcanyoudo？以及回答Ican…六、说教学难点1、根据音标引导学生自己获得单词的发音. 2、单词draw的发音以及cartoon,kungfu的重音.七、说教学准备 课件,单词卡片,图片,吸铁石 -八、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点,根据小学五年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了TPR教学,【Pep版】2019学年英语
6、五年级上册：全册配套教案设计合作教学以及任务型教学法,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的“讲授”的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九、说教学过程 Step1.导入 以三年级学的歌曲ABC之歌导入 （这首歌全班都会唱,所有同学都会参与进来,马上将学生带进一个英语学习氛围中去,一个轻松活跃的开端会让学生对整节课感兴趣） Step2.呈现1. 播放Let’slearn播放的动画让学生根据动画猜测所要讲的单词,并将单词点学生写在黑板的四线格
7、上.2. 写单词音标,慢慢引导学生根据音标读单词,并播放单词音频,让学生自己抓住单词的发音,并点学生读.3. 教师带读单词,每个单词用分组读或者分男女读,分条列读,开火车读的方法带读单词.Step3.操练1. 所有单词呈现完后,教师整体带读单词,并用游戏打地鼠操练单词.2. 课件出示图片,学生用刚刚所学知识描述图片.3. TPR活动操练单词Step4.巩固与拓展1. 课件展示图片和句型—Whatcanyoudo?¬,—Ican…学生根据图片填空.2. 学生两两之间用今天所学单词操
8、练句型,并点学生回答.3. 展示句型Ican…Ican…,too学生利用所给图片造句.【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计（这步是为后面做一个调查的活动做铺垫）4. group-work,学生以小组形式做调查,组长记录,并且汇报调查结果.十、教学总结 这节课不论是知识的创编,还是游戏
