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1、【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计三年级Unit4 Weloveanimals一、说学情 从学生的年龄特点和认知特点,以及对英语学习的情感的表现来看,三年级小学生活泼好动,对什么事情都敢兴趣,好奇心强烈,乐于参与各种英语实践、情景活动,特别对游戏更加热衷.从学生的知识能力水平来看,学生在Let’stalk部分学习了句型What’sthis?It’sa...,以及单词dog,duck,bear,而cat,big在之前有初步了解,学习动物时也接触过,教师在教学过程中要注意反复利用以前所学过的句型进行操练,让学生通过复习旧语言的活动感
2、知心得语言点,减轻教与学的难度. 二、说教材<一>教学内容本节课的讲授内容是PEPBook1Unit4PartALet’slearn部分.本单元围绕动物这一话题展开,本节课是第二课时,其中Let’slearn中的cat,duck,dog,bear四个单词在Unit2的Lettersandsounds与Unit4PartALettalk部分接触过,pig是新授单词,句型What’sthis?It’sa/an...已在Unit4PartALet’stalk部分学过.<二>教学目标1、知识目标（1）能听说、认读单词cat,pig,dog,bear,duck,
3、能听说单词fat【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计和pig.（2）能听懂chant,并有节奏地唱出来.2、能力目标（1）能用It’sa...说明是什么动物.（2）当看到胖或大的动物时能用fat,big形容.3、情感态度目标（1）通过本课学习,学生能增强对英语的学习兴趣,懂得英语与生活息息相关.（2）通过同桌合作与小组合作,培养学生相互帮助,团队合作的精神.（3）通过动物单词的学习,使学生懂得在爱护小动物时,注意保护自身的安全.<三>、教学重难点1、教学重点词汇:5个动物名称c
4、at,pig,dog,bear,duck,两个描述动物体型的单词fat和big句型:叙述是什么小动物It’sa+动物名称.2、教学难点Cat与fat的at发音及其与其他四个单词的尾音.Big和pig两个词发音类似,学生容易混淆. 三、说教法 【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计1、任务型教学法本科采用“任务型”的教学模式,让学生在教师的引导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.在学习过程中进行情感和策略调整,以形式积极的学习态度,促进语言实际运用
5、能力的提高.2、情景交际法 设计gotothefarm的教学情景,将图文并茂的歌谣展示给学生,让学生在生动活泼的情景中展开自由的语言交流,提高学习兴趣.3、多媒体辅助教学法运用多媒体辅助教学手段并贯穿整个教学过程,加大了课堂的密度,增加了教学内容的直观性和趣味性,吸引了学生的注意力,让学生更好地理解教学内容,提高了教学效果.4、小组合作学习方法开展与设计小组合作活动,发挥“学生为主体,教师为主导”的作用,培养了学生的团队协作精神.5、评价激励法利用自评、组评、师生评价等形式,帮助学生正确认识自己,及时发现自己的不足,指导自己的努力方向,改善自身学习
6、.6全英教学法培养学生开口说英语的习惯,鼓励学生大胆练习,不断提高英语语言交际能力.7、Phonics教学法【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计明确英语字母音形的关系,减轻拼读与拼写单词的负担,增强学生学习英语的兴趣,提高自主学习英语的能力. 四、说学法 （一）学法指导 1、培养习惯,有效预习,要求全体学生在课前预习相关知识点. 2、从问题中启发想象:在本节课中,我让学生在想象教师创设的一个主题,开发他们思维能力和创新能力. 3、小组合作学习通过合作式的交流,让学生在民主平等
7、的基础上与他人互相合作,发挥同学之间相互鼓励,相互启发的教育作用,让学生在主动参与活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高.（二）教学手段 PPT、多媒体课件、单词卡片、视频、课室练习等. 五、教学过程 Step1Preparation1、Greetings.2、Freetalk.Step2Presentation1、介绍OldMacDonald和他的农场并唱歌曲《OldMacDonald》,【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计【Pep版】2019学年英语三年级上册：全册配套教案设计让学生猜猜OldMacDonald的农场有什么动物
8、？2、Guessinggame(1)Listentothevoiceandguess:What
