2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 5《Clothes》（Fun Time）教学设计

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1、Unit5FunTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5Clothes【课时】FunTime一、教学目标1.能够初步了解服装的质地和材质的来源.2.引导学生制作个人服装介绍卡.3.欣赏并学唱歌曲WhatshouldIweartoday?二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身与复习(1)播放C项歌曲,让学生感知欣赏.(2)出示服装类单词卡片,请学生认读.(3)出示四个不同的季节图片,与学生交流：WhatshouldIwear(inthisseason)?2.学习新知(1)在热身复习环节与学生讨论冬季穿什么衣服时会说到sweate

2、r,与学生讨论为什么冬季穿毛衣,引导学生摸摸自己穿的sweater,感受它的质地.教师边摸着衣服边说：It’smadeofwool.再多出示一些羊毛服装让学生摸质地,如羊毛围巾,羊毛手套等.出示山羊、羊毛、毛线、毛衣的链状图帮助学生理解：It’smadeofwool.(2)教师分别拿出一些丝质和纯棉的服装请学生猜一猜是由什么原料制成的.如丝质围巾,纯棉背心等,请学生摸一摸,体会不同质地的衣物的不同感觉.教师引导学生用It’smadeof...表达衣服的质地.同样用链状图展示从原料到服装成品的过程,帮助学生理解语言.(3)请学生试着认读A项的文字,尝试理解文字内容.(

3、4)跟读录音,模仿发音,认读句子.(5)教师可编写一个简单的小练习,即衣服与质地连线的练习,检测学生是否理解.B.Let’smake.1.师生交流：What’syourfavouriteclothes?Whatcolourisit?Whatisitmadeof?Whataretheymadeof?引导学生大胆表达自己的想法,为后面的绘画做准备.2.出示一些已完成的卡片给供学生参考.3.请学生构思并动手绘画自己的服装介绍卡.Tip:如果课堂时间有限,本活动可以留作课后作业.学生完成作品后,教师要择机进行展示,以鼓励学生的创作.C.Let’ssing.1.正式教歌曲.可

4、反复播放歌曲,首先让学生欣赏；然后让学生尝试模仿、跟唱.2.必要的时候可以逐句教唱歌曲,或重点教唱较难的片段.三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】