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《人教版(新起点)英语三上Unit 5《Clothes》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit5《Clothes》教学目标:1.能够听懂、会说衣服词汇cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：Theseare...3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答语：Youshouldwear...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气
2、、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信；并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。情感态度：1.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。2.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。教学重点：学唱与本单元话题相关的歌曲。教学难点：1.能够借助图片读懂StoryTime的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。2.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作
3、完成活动或游戏。教学准备：教学光盘、多媒体课件课时安排：7课时1．Lesson12．Lesson23．Lesson34．Let’sSpell5．Let’sCheck6．FunTime7．StoryTimeUnit5《Clothes》教学内容：教材Unit5《Clothes》第1课时Lesson1教学目标：知识与技能：1.能够听懂、会说cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等单词；能在四线格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。过程与方法：2.能够根据单复数形式分别用Thisisa.
4、..和Theseare...来介绍不同的衣服。情感、态度与价值观：3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。教学重点：能够听懂、会说cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等单词。教学难点：能够根据单复数形式分别用Thisisa...和Theseare...来介绍不同的衣服。教学方法：自主探索，合作交流。教学准备：多媒体。教学过程Step1:Warm-up/Revision1.Look,listenandchant.热身活动(1)说唱关于衣服的儿歌(一年级下册Unit6Clothes)。Tip:教师也
5、可从网上找关于衣服的歌曲播放，帮助学生回忆学过的衣服名称。(2)复习旧词汇提前在黑板上画出衣柜的轮廓，贴上学过的衣服的轮廓图，如：短裤，短裙，连衣裙，衬衫，T恤衫等。教师提问：Look,whatclothesdoIhave?引导学生观察图片并回答。Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1.呈现新的学习内容(1)熟悉情境：教师引导学生观察A项主题图，指认主线人物Binbin,Andy和Yaoyao，观察他们手里的衣服。(2)播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍：播放歌谣，让学生仔细听，整体感知新语言。第二遍：再次播放歌谣，聚焦感
6、知本课新词：教师跟随录音依次指出相应的衣服图片，或引导学生跟教师一起指出相应衣服图片，帮助学生关注本课的关键词汇，初步建立单词音、义的联系。第三遍：听一听，指一指。教师引导学生边听边寻找班中穿此衣服的学生并指出来。Tips:1.提前要求学生不穿校服，而是穿便装来学校。2.如果班中没有穿某种衣服的学生，教师可出示该衣服的照片让学生感知。3.词汇学习和操练(1)播放录音，出示单词卡片，让学生观察词形，尝试拼读。然后让学生听并跟读。第一遍只听不读，第二遍跟读，如果单词的发音较难可以多跟读几遍。可选几个学生来尝试发音，教师正音。(2)在逐个学习单词时，教师
7、出示不同颜色的衣服来介绍，如：Thisisabluejacket.Thisisaredjacket.Theseareyellowshoes.Thesearegreenshoes.Tip:教师可以准备一些衣服的轮廓图，让学生给同一种衣服涂上不同的颜色，以加深对该词的印象。(3)教师说单词，让学生举起相应小词卡并跟读，使其进一步巩固对单词音、形、义的识记。(4)游戏：教师把自己准备的衣服装进一个包里，然后一点一点的往外拽，一边拽一边请学生猜是什么衣服。通过信息差使学生在愉快的气氛中巩固所学单词。Step3:PracticeGroupandsay.1.引
8、导学生听B项录音并认真观察活动场景图，理解这一活动的操作方法。2.教师示范。教师翻取自己的单词卡片来介绍衣服的名称，如：T
