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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 5《Clothes》（第1课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5Clothes【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等单词；能在四线格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词.2.能够根据单复数形式分别用Thisisa...和Theseare...来介绍不同的衣服.3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣.二、教学建议A.Look,listenandchant.1.复习和热身(1)说唱
2、关于衣服的儿歌(一年级下册Unit6Clothes).Tip:教师也可从网上找关于衣服的歌曲播放,帮助学生回忆学过的衣服名称.(2)复习旧词汇提前在黑板上画出衣柜的轮廓,贴上学过的衣服的轮廓图,如：短裤,短裙,连衣裙,衬衫,T恤衫等.教师提问：Look,whatclothesdoIhave?引导学生观察图片并回答.2.呈现新的学习内容(1)熟悉情境：教师引导学生观察A项主题图,指认主线人物Binbin,Andy和Yaoyao,观察他们手里的衣服.(2)播放歌谣,让学生整体感知新语言.第一遍：播放歌谣,让学生仔
3、细听,整体感知新语言.第二遍：再次播放歌谣,聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应的衣服图片,或引导学生跟教师一起指出相应衣服图片,帮助学生关注本课的关键词汇,初步建立单词音、义的联系.第三遍：听一听,指一指.教师引导学生边听边寻找班中穿此衣服的学生并指出来.Tips:1.提前要求学生不穿校服,而是穿便装来学校.2.如果班中没有穿某种衣服的学生,教师可出示该衣服的照片让学生感知.3.词汇学习和操练(1)播放录音,出示单词卡片,让学生观察词形,尝试拼读.然后让学生听并跟读.第一遍只听不读,第二遍跟读,如果单
4、词的发音较难可以多跟读几遍.可选几个学生来尝试发音,教师正音.(2)在逐个学习单词时,教师出示不同颜色的衣服来介绍,如：Thisisabluejacket.Thisisaredjacket.Theseareyellowshoes.Thesearegreenshoes.Tip:教师可以准备一些衣服的轮廓图,让学生给同一种衣服涂上不同的颜色,以加深对该词的印象.(3)教师说单词,让学生举起相应小词卡并跟读,使其进一步巩固对单词音、形、义的识记.(4)游戏：教师把自己准备的衣服装进一个包里,然后一点一点的往外拽,一
5、边拽一边请学生猜是什么衣服.通过信息差使学生在愉快的气氛中巩固所学单词.B.Groupandsay.1.引导学生听B项录音并认真观察活动场景图,理解这一活动的操作方法.2.教师示范.教师翻取自己的单词卡片来介绍衣服的名称,如：Thisismycoat.翻取更多的复数名称：Thesearemyshoes.Thesearemygloves.引导学生理解Theseare...句型的含义,带读句子并正音.3.同桌练习,轮流翻取自己的单词卡片,用Thisisa...或Theseare...来介绍衣服名称.4.利用“整理
6、衣柜”来操练句型,如：Thisisashirt.(把衣服拿起来,边说边“挂”在左半边.)Theseareshorts.(放到衣柜的右半边.)接着再重复一组：ThisisaT-shirt.(挂在左半边.)Thesearegloves.(挂在右半边.)......依次类推.Tip:此环节主要为了让学生感知衣服有单复数之分.可以让学生观察一下衣柜两边衣的不同,加深印象.5.小组活动：四人一组,每组准备一张衣柜大图和四套各种衣服的小图片.四人轮流翻取自己的图片,然后将自己翻出的衣服图片按照单数左侧,复数右侧的原则“挂
7、”进衣柜,边挂边说Thisisa...或Theseare...C.Let’sWrite.1.教师引导学生认读句子,理解句义,并观察单词cap和shoes在句子中的书写.2.教师示范书写,学生跟随书空.3.让学生独立描摹单词.4.让学生尝试用拼读规律记忆单词.Tip:在此环节学生可以描摹书上的单词,也可以让学生写出自己想要介绍的衣服.提醒学生注意单复数的区别使用.三、备选活动1.在复习环节教师可以带一些小衣服来,展示真实的服装.2.在词汇操练环节可以设计一个“找不同”的游戏,找款式相同但颜色不同的两张图片让学生
8、来区别,如：abluejacket,aredjacket等.【板书设计】Unit5【教学反思】
