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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 1《Myself》（第1课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1Myself【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说my,your,name,new,year,old等单词；目旨在四线三格中基本规范地抄写上述单词,并尝试借助拼读规律记忆单词.2.能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄,并表达交友意愿.3.学唱本课的歌谣.二、教学建议A.Look,listenandchant.1.导入(1)教师首先用I’m...,Iam...yearsold.等句子做自我介绍,然后询问学生What’syourname?H
2、owoldareyou?引导学生尝试说出自己的姓名和年龄.(2)教师可根据实际情况询问Whoarenewinourclass?如果班里有新转人的学生,教师可以引导新同学和其他同学相互询问：What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?等,增进相互间的了解.Tips:1.可以引导学生说唱Let’sCountTo20等数字歌谣,复习表达数字的词汇.2.如果班里有新学生,或者英语教师恰巧是新换的,则是非常好的真实语言情境.可以充分运用此情境操练语言.2.呈现新的学习内容(1)谈论主题图：引导学
3、生观察A项图并简单交流：Whoarethey?并指认新人物Sue.引导学生通过看胸牌上的名字：Andy,Joy,Yaoyao,Lily,Bill和Binbin等,体会name的词义.(2)多次播放歌谣,整体感知新语言：第一遍播放,让学生整体感知新语言.第二遍播放,让学生聚焦感知本课新词.让学生听完后说说听到的单词,教师利用图片带读单词,帮助学生理解和关注本课的关键单词,初步建立单词的音、义联系.第三遍播放,引导学生关注歌词Myname’sSue.AndI’m9yearsold.第四遍播放,让学生根据歌谣提及的顺序摆放或指对应的单
4、词卡片.Tip:此处听歌谣,只作为语言再次输入的一种手段,不要求学生立即会说.3.词汇学习和操练(1)听新单词的录音,第一遍只听不读,第二遍跟读模仿.(2)教师出示词卡并带领全班认读.(3)教师说单词,让学生举起相应小词卡并跟读,或请个别学生读.教师观察学生的发音是否正确,可适度给予纠正,使其进一步巩固对单词音、形、义的识记.Tips:1.可引导学生注意1yearold和2yearsold中year的单复数变化.2.学生容易混淆my,your和I,you的用法,在练习时可尝试结合myname,yourname,I’mnine.Y
5、ouareeight.进行辨析,做到词不离句.B.Let’srole-play.1.结对活动让学生两人一组,其中一个假扮新来的学生,把新名字写在卡片上,拿着卡片把自己介绍给另一名同伴.完成后互换角色,再次游戏.Tip:如果学生程度较好,可以结合二年级上册中MyFriends中的句型,在小组练习之后,介绍自己的同伴：Her/Hisnameis...He/Sheis...yearsold.从而综合使用语言.2.“真假难辨”游戏请几位学生在讲桌后面藏好,教师偷偷地请其中一位假装是藏好同学中的另一位,进行自我介绍.班里其余学生根据声音和
6、内容判定真假.C.Let’swrite.1.引导学生认读所学词汇,明白词义.2.教师示范书写,让学生观察.3.教师带领学生书空.4.让学生按照书空示范,独立完成描红任务,并尝试记忆单词.三、备选活动名人Party：教师或者学生提前制作名人的姓名和年龄卡片,在活动时抽取,相互介绍,进行语言练习,增加活动的趣味性.【板书设计】Unit1【教学反思】
