【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：（教学反思参考2）拉萨的天空

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1、【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案(教学反思参考2)拉萨的天空《拉萨的天空》优美抒情,通篇文质兼美,读来令人余香满口.在写作特色上格外引人注目.全文紧扣一个“蓝”字来写,通观全文,一个“蓝”字贯穿始终,湛蓝、蓝宝石、蓝天、蓝得令人神往、蓝晶晶,作者浓墨重彩去描绘眼中溢满的“蓝”,让人无限神游于拉萨的天空上.　　孔子说：“学而不思则惘,思而不学则殆.”教学中我重视指导学生学会抓重点词、句,引导他（她）们熟读深思.如教学“掬”——掬一捧蓝天可以洗脸.让生思考这个字为什么是“提手旁”？用动作去体验一下.一个学生说是用手舀,其他学生马上作出双手并起、高高捧住的姿态

2、,这下所有的学生立即理解了：“掬”就是捧起的意思,文中用“掬”字更体现出一种圣洁,轻轻用手捧起仿佛就能碰到蓝天,用这美丽的蓝天流泻的“透亮”洗脸,这是多么奇妙的啊！再带着这种奇妙的感受去读课文,学生在读中仿佛身临其境,于是便比原来读得绘声绘色了.　　再如第2段作者运用比较手法,写到“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁.”学生们已经感受到这句写出了拉萨天空的蓝.可是,怎样把这种蓝让我们感受到呢？于是和白云比,和草地比,这样就衬托出天空之蓝了.可惜,当时没有利用多媒体,假如能让学生看画面,亲自感受一下,对这种写作方法的好处会体

3、会得更深一些.　　在教学中,我还发现班里的许多后进生学习存在困难,尤其是读书的时候,生字太多,课文读不通顺,我想他们以前阅读时太依赖拼音了,希望我能帮助他们突破识字关,能像其他同学一样顺利阅读.