教育精品2.1.3相等向量与共线向量.doc

《教育精品2.1.3相等向量与共线向量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：《相等向量与共线向量》教学反思和体会武冈十中：姜泽平　　向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。由于平面向量理论性强，内容抽象，解题方法独特。用学生的话说：有些解法真有点“横空出世”，很难想到，所以学生就可能会有畏难情绪，针对本节课的教学做了简单的总结：一、教学要求：1、了解相等向量、相反向量、共线向量的概念;2、理解掌握向量共线的条件;3、理解并掌握如何判断相等向量、共线向量的应用.4、借助通过两个思考题引出相等向量与相反向量的概念;5、通过一组平行向量,进行图形演示，得出共线向量的概念;6

2、、通过解题实践,体会共线向量的应用。二、本章的特点：在相等向量与共线向量的教学中,利用思考题和几何直观图让学生观察、抽象、概括的方式,得出相等向量和共线向量的概念,引导学生分析思路,体验解题方法。来源:学.科.网Z.X.X.K]三、教学体会:1、认真研究《考试大纲》及教学要求和目标，分析本章节特点，根据学生原有知识结构对学习本章可能会产生的正负迁移作用，有针对性地设计教学计划，组织教学过程，做好学法指导。2、在教学中重基础知识，重基本方法，重基本技能，重教材，重应用，重工具作用，不拔高，不选偏题和难题，遵循学生认知规律和按大纲要求进行。3、通过本节课的学习,使学生

3、体会到相等向量与共线向量以及平行向量与共线向量间的联系，利用数形结合，以生动形象的过程演示使学生深刻理解其含义，加深印象，增添兴趣.4、强化数形结合的思想，化归的思想，分类与讨论的思想等；加强学生运算能力的培养。