2.1.3相等向量与共线向量

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1、相等向量与共线向量学习目标：1.理解相等向量的概念及表示；[来源:Z.xx.k.Com]2.理解平行向量的概念及表示；3.理解共线向量与零向量的关系.教材梳理1.与向量有关的概念(1)向量的长度定义：向量的大小．(2)向量的长度表示：向量的长度记作_____；向量a的长度记作_____.(3)零向量：长度为____的向量叫做零向量，记作________.(4)单位向量：长度为___的向量叫做单位向量．(5)相等向量：__________且___________的向量叫做相等向量．(6)平行向量(共线向量)：方向_____________的非零向量叫做平行向

2、量，也叫共线向量．①记法：向量a平行于b，记作________.②规定：零向量与任一向量平行，即对于任意向量a，都有0∥a.2.判一判(判断下列说法的正误)(1)向量与向量是相等向量．(　　)(2)与实数类似，对于两个向量a，b有：a＝b，a＞b，a＜b三种关系．(　　)[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K](3)两个向量平行时，表示向量的有向线段所在的直线一定平行．(　　)[来源:学科网ZXXK]3.对共线向量或平行向量的理解(1)共线向量与平行向量是同一概念的不同名称，其要求是几个非零向量的方向相同或相反，并规定零向量与任意向量平行．表示共线向量的有向线段

8、所在的直线可以平行，也可以重合，所以“共线”“平行”的含义不同于平面几何中“共线”“平行”的含义．(2)共线向量有四种情况：方向相同且模相等，方向相同且模不等，方向相反且模相等，方向相反且模不等．这样，也就找到了共线向量与相等向量的关系，即共线向量不一定是相等向量，而相等向量一定是共线向量．知识点1　向量与图形【例1】下列各种情况中，向量终点构成什么图形？(1)把所有单位向量的起点平行移动到同一点O；(2)把平行于某一直线的所有单位向量的起点平移到同一点；(3)把平行于某一直线的一切向量起点平移到同一点．变式训练1．把平面上所有方向相同的向量的起点平行移动

9、到同一点O，那么这些向量的终点所构成的图形是(　　)A．一条线段B．一条直线C．一条射线D．一个点知识点2　相等向量和共线向量【例2】两个全等的正三角形ABC与PQR如右图放置，使得D，E，F，G，H，K分别是两个三角形各边的三等分点．设ABC的边长为3a，在所有以A，B，C，D，E，F，G，H，K，P，Q，R中任意两点为端点，长度为a的向量中，问：(1)与相等的向量有哪几个？(2)与共线的向量有多少个？(3)与的模相等的向量有多少个？变式训练2.如图，O是正六边形ABCDEF的中心，且＝a，在图中标出的向量中，(1)与a相等的向量有___________

10、__；(2)与a共线的向量有_____________；(3)与a反向的向量有_____________；(4)与a同向的向量有_____________．规律总结：1.在平面图形中找出相等向量和平行向量的关键:关键是根据平面图形的几何性质寻找线线的平行关系和线段之间的长度相等关系．[来源:学#科#网Z#X#X#K]2．向量平行与直线平行的关系两条直线平行时，直线上的有向线段平行，从而有向线段所表示的两个向量平行；两个向量平行时，表示向量的有向线段所在的直线不一定平行(可能重合)．知识点3零向量的性质【例3】下列叙述错误的个数是________．(1)若a

11、∥b，b∥c，则a∥c；(2)零向量没有方向；(3)零向量可以用一个点来表示.变式训练3．给出下列五种叙述：(1)两个向量相等，则它们的起点相同，终点相同．(2)若

12、a

13、＝

14、b

15、，则a＝b.(3)若＝，则四边形ABCD是平行四边形．(4)平行四边形ABCD中，一定有＝.(5)若m＝n，n＝k，则m＝k.其中正确的有__________．(填所有正确说法的序号)课堂总结1．求向量的模往往归结为求其对应的线段的长度．2．共线向量可以细分为四类：同向且模相等、同向但模不相等、反向且模相等、反向但模不相等．其中同向且模相等的向量就是相等向量．注意区分这些向量，会给

16、解题带来帮助.[来源:Z*xx*k.Com]