习作指导：我的老师3.ppt

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1、先声夺人者获得展示权，仅限4人。听歌曲说感受1静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。2培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。……习作指导:我的老师第一课时授课人：程金桥【任务】：说说本次习作有哪些要求？(写什么？怎样写？）【要求】：1、快速浏览上面的内容，弄清习作要求；2、小组交流。【评价】：概述准确，声音洪亮。回忆老师关心、教育、鼓励你的事例，选择一、两个典型事例

2、把它下来。说真话，诉真情。写完注意修改。最先完成的小组获得主持权；星星被出手快、准的同学摘走。导学提示一：1+2+2要求选材典型特征鲜明内容具体真实感人导学提示二：1+4+3【任务】：说说自己和老师之间发生的故事。（说清事情的经过，结合事例说清自己的感受。）【要求】：1、先静思1分钟；2、小组内说一说后确定班上展示者。3、组学最认真的组获得主持权。【评价】：声音响亮；有条理；说清楚事情的经过；言谈间有真情流露。感人心者莫过情，星星追着感动它的人跑啦！【任务】：默读，一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？【内容】：（1）“他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴

3、巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。”抢答环节【任务】：默读，片段中抓住什么来表现的呢？【内容】：（2)“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐……”【任务】：默读，这一段突出人物形象采用了什么方法？【内容】：（3）我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也

4、不用你干！”；到了初中，爸爸还是对我说:“好好学习，家里什么活也不用你干！”;上了中师，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作……！”。【任务】：默读，我考试没考好，用什么方法表现的？【内容】：（4）我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，心里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，我沉默了，心里对自己说：“我还是让她失望了，都是我的错，都是我的错，妈妈，这已经不是第一次了……妈妈，您不要生气……”导学提示三：1+2+2【任务】：任选板书中的一个事例，说说怎样将事例写具体？怎样突出人物特征？（怎样写？重点写什

5、么？）【要求】：想一想，然后小组说一说。【评价】：紧扣问题，简洁明了。合作氛围最浓的组获得主持权；星星被表述简洁、准确者点亮。片段描写：（5—13分钟）【任务】：选择一个老师关心、教育、鼓励你的事例片段把它下来并展示。【要求】：1、写完后小组内念一念，主持人随机抽点全班展示；2、三、四号评价侧重找优点。一、二号评价时侧重找不足。【评价】：内容具体；抓住细节进行描写；感情真实。星星闪烁在优秀展示者和倾听认真、评价准确者头顶上！妙笔生花：（5—13分钟）【任务】：选择一个老师关心、教育、鼓励你的事例片段把它下来。【要求】：1、写完后小组内念一念，推优在竖排大组进行PK；2、择优班上展示

6、。3、三、四号评价侧重找优点。一、二号评价时侧重找不足。【评价】：内容具体；抓住细节进行描写；感情真实。星星闪烁在PK胜利者和倾听认真、评价准确者头顶上！