克东县乾丰镇中心学校“国培计划( 2018 )”乡村教师工作坊研修项目总结

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1、“国培计划（2018）”黑龙江省乡村教师工作坊研修项目总结克东县乾丰镇片区学校工作坊主持人刘立洲时间过得真快，一晃近半年的工作坊研修项目已接近尾声，现对我们片区学校的研修工作做以总结。一、基本情况乾丰镇片区学校由乾丰镇中学和乾丰镇兴国学校组成，其中乾丰镇中学参训学员68名，兴国学校参训学员27名，共计95名学员（含1名主持人）。从年龄结构上看，老中青都有。参训率100%；合格率100%，优秀率79.79%：平均看课时长902分钟；教学资源2559个。二、具体做法（一）准备阶段：召开四个会议1.校委会会议首先校长组织召开班子成员会议，认真学习“国培

2、”相关文件，了解新政策，把握大方向。2.全体党员会议党员政治觉悟高，行为有规范，发挥他们的先锋模范带头作用至关重要。3.教研组长会议8教研组长是本学科的精英，思想高尚，业务过硬。校领导和组长们一起研究学科教学和课程改革的相关事宜。1.教研组长扩大会议这次会议很重要，会议主要议程是如何组建校内学科坊，以及学科坊坊主的确定。根据我们乾丰镇片区学校的实际情况，组建了16个校内工作坊，在调整和补充后，确定了16名坊主。这些坊主都是具有较高的政治觉悟和服务意识，业务素质高，教学能力强；而且了解并掌握本学科的课程标准和学科特点。（一）启动仪式1.建章立制20

3、19年2月26日，全体坊员在乾丰镇中学三楼大会议室举行了“国培计划（2018）”黑龙江省中小学幼儿园乡村教师工作坊研修项目启动仪式大会。1)成立机构组织组长：王登文郭希民副组长：王忠宝杨纯瑜岳小玲陈兆旭刘立洲组员：褚亚斌陈伟张晓微朱明娟秦凤琳杨金玲张宇奇管达李双杜喜波唐慧丽郑广荣蔡红喜赵峰周宏丽王微信息技术支持：国喜武樊尤瑾8摄影：赫小影录像：崔月秋后勤保障：刘立秋2)方案解读（刘立洲）《“国培计划（2018）”黑龙江省乡村教师工作坊研修项目实施方案》3)宣布制度（王登文）《乾丰镇中学“乡村教师工作坊”研修制度》4)研修要求（郭希民）5)考核细则

4、（王忠宝）《乾丰镇中学“乡村教师工作坊”研修考核细则》6）确定乾丰镇片区学校的研修总主题“基于核心素养的自主互助学习型课堂的有效教学研究”（郭希民）7）各工作坊确定本坊的研修主题（三）建两个微信群乾丰--2018坊主群；乾丰--2018工作坊研修群1.个别问题在坊主群里发布。在布置一些任务时，发布在坊主群里，然后他们再根据实际情况往自己本坊里发。2.8共性问题在研修群里发布。作为学校工作坊主持人，我除了做一些指导性的工作外，每天必做的就是在大群里发布每日学情动态：1）学员排行；2）工作坊排行；3）合格名单；并如实记录在案，做好过程性材料的收集工作

5、。为后期的各项评比奠定基础。凡是超过60分的学员，我都要在上面打上“已合格”的字样，学员们看到这三个字特别高兴，许多学员都把它截图收藏起来。由于一时疏忽，学员张淑华老师的合格单上我忘打“已合格”这三个字了，第二天刚一到校她就急冲冲地来找我问明白，我很抱歉地说下班后我再给你补上。到家的第一件事就是打开电脑给她补合格证。刚一发过去，电话马上就打过来了：“刘老师，我收到了！”大家意想不到的是她竟然是我校前勤任课教师中年龄最大的一名53岁的女老师。她这种对知识的渴求与热情真的让我很感动！有的老师还选择适合自己的视频课程下载下来，备以后继续学习。学员们积极

6、学习，校领导们更是主动在先，早早地就获得了“合格证”，特别是我们王登文校长，虽然事情很多，但却能利用业余时间观看网上课程，看看课时长达10000分钟，领导与老师们这种主动学习与时俱进的做法，体现了我们乾丰教师整体风貌，我再次被感动。（四）研修主线：学“优师”→做“优课”→引“优学”（五）研修理念：“专家就在我身边，我就是专家。”（六）研修原则：做真实有效的“国培”。8（七）研修模式：三个结合1.线上与线下研修相结合（学“优师”阶段）第一阶段：课堂教学中学生核心素养的体现，教师在课堂教学中各种能力素养的培养(线上活动)，观看优秀课堂教学案例视频，完

7、成作业。第二阶段：学一组“优师”的课堂教学案例，学习“优师”先进教学理念和方法，理解以学定教的教学策略，借鉴他们的教学经验，丰富教学技巧。（线上学习）第三阶段：基于核心素养的“自主互助”学习型课堂教学案例，核心素养在具体课堂教学中各环节的落实(线下活动)，听评课、示范课交流，教学设计、说课稿、听评课记录，教学案例等。2.主题研修与常规研修相结合（做“优课”阶段）1）主题研修（各坊推出的、代表本组的“主题研修课”）开始阶段，校内学科坊坊主就召开了会议，坊内成员各抒己见，共同商讨确定本坊研修主题，制定本坊研修计划。有了主题和目标，行动就有了方向。各组

8、先后进行了五次主题研讨，均取得了较好的效果。2）常规研修（抽签随机听课）主题研修只是我校教研活动的一个插曲，常规研修才是学校教研活动的主