咕咚 教学设计

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时间:2019-08-01

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1、《咕咚》教学设计左贡县中心小学四朗曲珍教学目的要求:    1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文。    2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理。    3.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话把这个故事讲给别人听。   教学重点难点:    本课教学的重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西,以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑,许多动物也跟着瞎跑的原因,最后野牛怎样给大家解除了误会。    难点是理解故事所揭示的道理:做什么事,不应该盲目地跟着别人跑,而要问为什么,弄清事实真相。   教具准备: 课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。   教学思路: 先

2、借助汉语拼音读课文,初步感知课文内容;接着指导学生带着问题逐段阅读课文,进一步理解课文内容,了解故事所揭示的道理;最后用以“扶”带“放”的方法指导学生学习自读课文《小牛站起来了》。   教学时间:     二课时。第一课时  一、启发谈话,揭示课题。   1.上新课前,老师想出个问题考考大家:一个木桶中,装了满满的一桶水,假如你们把一块石子扔进水中,这时会发出什么声音呢?(咚,咕咚。)(板书:咕咚)就是这声音,曾经吓跑过好几种动物呢!你们想知道这是怎么回事吗?(想)好,老师今天就和大家一起来学习一篇新课文,这篇课文的题目就叫《咕咚》。   2.这是一篇阅读课文。这篇课文到底讲了什么事呢

3、?下面请听录音。   二、听全篇课文的朗读录音,初步感知课文内容。   要求:仔细听,认真想,故事中的“咕咚”是什么?故事中讲了哪几种动物?(咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物)   三、借助课件学习生字拼音,再读课文,初步了解课文内容。1.标好自然段的序号。   2.画出你不理解的字、词。 3.指名朗读课文,进行朗读指导。   4.出示小黑板,思考回答问题。   全文共有____个自然段,____幅图,讲了____听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来____、____、____、____、____也跟着跑,只有_

4、___没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。   四、指导看图,说清图意。   出示课文中的一、二、三、四幅挂图,要求学生按照“谁、在干什么、为什么这样”的顺序,说说每幅图的意思。图意参考:   1.兔子听到木瓜熟后掉进湖里的“咕咚”声,吓了一跳,拔腿就跑。   2.听到兔子的叫喊,小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑。   3.大象也跟着跑。野牛拦住了大伙儿,问“咕咚”在哪里,谁看见了?   4.兔子领着大家来到湖边,弄清了“咕咚”是什么,大家都笑了。   五、小结过渡。   刚才,老师和大家听了录音,读了课文,看了插图,同学们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解。这篇课文中,兔子听

5、到“咕咚”声为什么拔腿就跑,其它几种动物为什么也跟着就跑,野牛为什么拦住它们,故事的结果怎样?这些问题你们想知道吗?(想)老师下一堂课再和大家一起继续学习。第二课时  一、复习导入新课。   1.通过上节课的学习,你们知道“咕咚”是什么?   2.这篇课文讲了什么事情,它告诉了我们什么道理呢?下面我们继续学习课文。   二、阅读课文一、二自然段。   1.(出示挂图1)这幅图讲了什么?(小兔听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声,吓了一跳,拔腿就跑)   2.小兔为什么跑?(它认为咕咚可怕极了)   3.它有没有仔细看一下?(没有)   4.木瓜从高高的树上掉进湖里,发出“咕咚”一声,这声音

6、太响了,胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样?(害怕)   5.从哪儿可以看出来?(吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫)(随机理解:拔腿就跑)   6.它边跑边叫,对谁叫?叫什么?(对小猴叫:“不好了,‘咕咚’可怕极了。”理解:这里的“咕咚”是指一种东西的名称)   7.指导朗读:“不好了,‘咕咚’/可怕极了!”(注意停顿、重音、语气)三、阅读课文三、四自然段。   1.(出示挂图2)这幅图讲了什么?(听了兔子的叫喊,小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了。)   2.小猴为什么也跟着跑?从哪儿看出来的?(小猴听了兔子的叫声,认为“咕咚”追它们来了。从小猴子边跑边叫:“不好了,不好了,‘咕咚’来

7、了,大家快跑哇!”可以看出)   3.“咕咚”追它们来了,小猴子心里会怎样?(非常害怕)   4.指导朗读:“不好了,不好了,‘咕咚’来了,大家|快跑哇!”(注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好了”和“快跑哇”音要读得重一些,调要拉得长一点)   5.小猴子那可怕的叫声,震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。听!(放第四自然段的配乐朗读录音)   6.这一自然段中讲到了哪些动物?它们怎么样?“大伙儿”指谁?(有狐狸、山羊、小鹿。它们也跟着跑起

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