【教学设计】Unit2 Part B（陕旅）

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1、Unit2I’mCookingintheKitchen◆教材分析PartB本单元的内容以谈论正在做的事情为主题展开。关于日常活动方面的词汇在本套教材的四年级上册Unit4WhenDoYouHaveClasses?和Unit8BoysLiketoPlayBall中都涉及过。本单元在此基础上继续学习动词，学习谈论正在做的事情。引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是本单元的重点和难点。◆教学目标【知识与能力目标】1.能听懂Let’stalk对话中表示现在逬行时态的句子。2.通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能运用句子Whatareyoudoing?询问

2、对方正在做什么，并能用句型I’m+v-ing.准确作答。3.能听懂并熟读对话，语音语调准确。4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。【过程与方法目标】Let’stalk,Listenandtick,Lookandwrite【情感态度价值观目标】1.培养学生养成尊重他人、举止文明的好习惯。2.注重培养学生细致的观察力和小组合作的能力。3.通过造飞机的小故事，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神。◆教学重难点◆【教学重点】能听、说、读、写单词：read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit,baby【教学难点】能听懂、会说、会读

3、、会用关于询问和表达此刻正在做的事情的句型：1.—Whatareyoudoing?—I’m/Weare...2.—Whatishe/shedoing?—He/Sheis...3—whatare...doing?—Theyare...◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程课程导入(LeadingIn)一课前复习教师向学生出示所学的动词图片，学生观察图片，边说单词边做出相应的动作，复习上一节课所学的单词。二新课展示PartBLet’slearnmore1.对话新授教师请几位女生或男生上台，面对全班同学站立。然后教师出示单词卡，台上学生依据单词做相应的动作，由教师提问，其他学生回答。

4、T:Look.Whatarethegirls/theboysdoing?Ss:Theyare(They’re)...教师请台下任意一位学生提问，其他学生回答。S1:Whatarethegirls/theboysdoing?Ss:Theyare(They’re)...2.听力理解(1)教师借助课件呈现问题，然后播放Let’slearnmore部分的录音，让学生带着问题听录音。建议问题如下：Whatisthebabydoing?WhatisAlicedoing?Whataretheboysdoing?Whatarethegirlsdoing?(2)学生回答问题，教师注意引导学生

5、说出完整的句子。(3)教师再次播放Let’slearnmore部分的录音。a.学生打开课本听录音，并注意模仿其语音语调跟读本部分对话。b.学生分组跟读对话，要求指读。c.学生两人一组，分角色自由朗读对话。教学小贴士在这里，教师向学生教授Howabout...?与Whatabout...?是同义句，其意思要按语境来理解，如“Howabouttheboys?”在对话中的意思是“男生们在做什么？”(4)表演对话a.教师让学生自由分组，选择各自喜欢的图片进行对话，并鼓励学生发挥想象，改编对话，不必局限于文本。b.随机挑选几组学生上台表演，教师点评并给予肯定。操练活动的设计与实施建议

6、(PracticeActivities)一PartBLookandsay1.教师提问，学生分组看图抢答：T:whatisthecatdoing?S1:Thecat/Itissleeping.T:WhatisGrandpadoing?S2:Grandpa/Heiswriting.T:whatisGrandmadoing?S3:Grandma/SheiswatchingTV.T:Whatisthedogdoing?S4:Thedog/Itissitting(nearthehouse).T:Whatistherabbitdoing?S5:Therabbit/Itisstandin

7、g(nearthetree).T:Whatisthewoman/Momdoing?S6:Thewoman/Mom/Sheisreading.T:Whatistheman/Daddoing?S7:Theman/Dad/Heislisteningtomusic.2.学生两人之间互相问答。3.分组问答，一组学生提问，另一组学生回答。如：Group1:WhatisGrandpadoing?Group2:Heiswriting.温馨提示：为了激发学生的兴趣，提高其参与的积极性，教师也可让提问的学生自主选择回答问题的同学。二P