2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 3教案示例 人教新版

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1、2019-2020年三年级英语上册Unit3Lesson3教案示例人教新版1．热身／复习(Warm—up／Revision)1)课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱歌曲What’syourname?。3）做接龙游戏：A：MynameisLiYan．What'syourname?B：MynameisPeter．What'syourname?C：MynameisMicky．What'syourname?2．新课导入(Presentation)1)以自然的方式走向学生逐一问候

2、Goodmorning，并配以恰当的简笔画(教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段(7：00—12：00)便于学生更好地理解该短语。教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.2）当学生们向老师问候Goodmorning．时，教师不失时机地回答Goodmorning，boysandgirls．为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Goodmorning，boysandgirls。3

3、）为了让学生学会说Goodmorning，MrZhang，教师可以先自我介绍I'mZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei．YouMaycallherMissLiu．同时将MissLiu写在黑板上。为下课学习MissLiu打下埋伏。(教师可根据实际情况，替换MrZhang和MissLiu)4）借助挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda和b

4、ear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look，that'sMrPanda．Let’ssay“Goodmorning，MrPanda．”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。3、趣味操练(Practice)1)将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸

5、对脸互相问候Goodmorning,I’m….What’syourname?2)学唱歌曲Goodmorning，并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。4.课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册本课的内容。1)让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。2)让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?”进行讨论，各抒己见。3)指导学生进行自我评价。5.课外活动(Additionalactivities)听录音，模

6、仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。附送：2019-2020年三年级英语上册Unit3Lesson5(2)教案闽教版一、教学设计说明1．基本理念小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个性的健康发展，注重

7、学生创新精神和实践能力的培养，坚持促进学生全面发展，全面提高学生的整体素质2．整体设计思路三年级学生刚接触英语，并具有一定的求知欲，要充分利用这一特点，逐步吸引，激发他们学习英语的兴趣。1）营造氛围，感知内容小学英语教学必须重视学生学习心理的引导，形成心理优势，必须营造一个良好的教学氛围。2）是运用具体实物，使数字意义化，将单纯枯燥无味的学习，溶于现实生活与学生生活紧密相连的实物中3）是借助教师的势态语辅助学生更好的理解、掌握、记忆、运用英语。3．教学内容分析本节课——《NumbersLesson

8、5》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。小学生天生具有想象力，乐于参与，勇于创造。在利用活动式教学培养学生语言综合运用能力的同时，要注意遵循语言能力形成的心理和生理发展的过程，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。4．教学对象分析：三年级的学生活泼好动,模仿能力极强,但注意