2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 16教案示例 人教新版

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1、2019-2020年三年级英语上册Unit3Lesson16教案示例人教新版1．热身／复习(Warm－up／Revision)1)课前播放英语歌曲Hello!Howareyou?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。2)自由表演创新对话，真实运用英语交流。2．新课导入(Presentation)1)教师组织学生用Touchyour…进行TPR活动，引出新词neck，arm，hand，并认读单词卡片。　2）教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nodyourhead，Clapyourha

2、nds，Waveyourarm，巩固复习所学词汇。　3）教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。Ihavehurtmyarm，接着指着胳膊Lookatmyarm.而后转身演学生模仿说Oh，sorry以使学生理解sorry的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。　4）教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not，verywell回答学生Howareyou?的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。　5）教师出示挂图，介绍：Lookatth

3、ispicture．It'smorning．It'stimetogotoschool．PeterandYangMingmeetattheschoolgate．Theyaretalking．Peterisn'tverywelltoday．Howdotheytalkaboutthis?Let'slisten，然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。3．趣味操练(Practice)1）创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答Howareyou时，Good!

4、Thankyou．和Notverywell．Oh，sorry的不同用法。2）TPR活动：用Openyourmouth，Closeyoureyes进行训练，然后带人bag，book，pencil-box进行扩展练习。4．课堂评价(Assessment)在教师的指导下完成活动手册内容。1)听录音，根据句子的提示判断图示动作是否与录音相符，相符的画J，不符的画L。2)让学生跟读录音中的句子，并做出相应的动作。3)核对答案，并指导学生进行自我评价。5．课外活动(Additionalactivities)1)

5、听录音，仿读对话。2)在实际日常交际中运用表示问候的用语Howareyou?及其回答Fine，thankyou或Notverywell。附送：2019-2020年三年级英语上册Unit3Lesson17教案人教新版Lesson17Teachingaims：1、本课通过LiYan和GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Nottoogood以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!2、能够听、说、认、读单词：　leg,k

6、nee,foot.3、学唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes,巩固复习教学内容。Mainanddifficultpoints:能够熟练地掌握句型：Nottoogood以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh,no!I’msorry!.等表达方式。让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。Teachingaids:医用三角巾，纱布，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。Teachingprocedure:一、Warm-upA．课前播放歌曲Head,

7、shoulders,kneesandtoes让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。B．组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、PresentationA．用Touchyour…Waveyour…进行TPR活动引入新词汇leg,knee,foot.然后全班随录音唱Head,shoulders,kneesandtoes，巩固所学内容。.B．用第16课的新内容引入的方式引入学习项目Nottoogood,Oh,no!I’msorry!让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。C．出

8、示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和GaoWei的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。D．学生到讲台前，戴上GaoWei和LiYan的头饰，进行表演。E．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:A．学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。B．运用TPR活动，听声音做动作。