2019冀教版数学三下《计算经过时间》word教案

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1、2019冀教版数学三下《计算经过时间》word教案教学目标：1.知识目标：结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。2.能力目标：会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。3.情感目标：通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。教学准备：课件、28页列车时间表每生一份。教学过程：教学环节设计意图教学预设一、导入通过上节课的学习，我们都知道，邮电、交通、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，在我们的航天事业上更需要有很强的时间观念，我们都知道

2、2003年10月16日，中国首次载人航天飞行取得了圆满的成功。神五的起飞降落，及降落地点都是很多的科学家经过精密的计算得出的结果。当然了，我们还没有办法参与这些精密的计算，不过有一些简单的计算我们还是可以进行的，同学们有兴趣尝试一下吗？二、自主尝试课件出示例题。指名学生读题。让我们来试一试吧。       使学生受到热爱科学、热爱祖国的教育。                      某某同学的算法和书中红红的算法是一样的，让我们一起来看看他们是怎么样算的。你还有其他的算法吗？同学们完成的真棒，看来同学们数学学得真不错

3、，真心希望学生们在数学的海洋里能够如鱼得水。让我们一起来回顾一下“神五”的一些精彩画面。引导学生感受我们的祖国太伟大了！结合“兔博士网站”的内容，介绍我国航天事业的发展情况，激发学生作为一个中国人的自豪感。三、试一试同学们，刚才我们经历了计算经过时间的一个全过程，你们有没有信心完成更难一点的挑战呢。学生拿出师给准备好的列车时刻表。师：你了解到哪些信息？生答。师：同学们了解到这么多信息，想必不会被老师的问题给难住了，请看大屏幕。生尝试解决。师：孩子们，你们真了不起。不仅能够解决问题，还能自己提出问题并解决了 四、练一练师

4、：孩子们，你们喜欢看电视吗？生：喜欢。        让学生交流各自的算法，鼓励学生提出其他问题并解答。                  问题提出后，学生兴趣盎然，纷纷动手进行计算，很快列出具体作息时刻，方法大致有如下几种：1.数手指计算。2.画时间轴，在轴上数出经过时间。3.画出模拟钟面，标上时刻再数出经过时间。4、少部分学生笔算。     1．T1次列车是从北京西开往长沙的，开车时刻是下午5点。2．T2次列车是从长和开回北京西的，开车时刻是下午4点36分。3．向上箭头表示进京，下向箭头表示离京。4．T1次列车到达

5、郑州的时刻是23点29分。5．T1次列车到达武昌的时刻是5点01分。6．T1次列车到达岳阳的时刻是7点12分。7．T2次列车到达岳阳的时刻是17点56分。师：每个电视台呢都有自己的一个节目单，我们来看一看中央七台的节目单吧。师：这个跟我们刚才接触到的不太一样，它只有开始的时间，没有结束的时间，我们怎么计算它的经过时间呢？学生讨论回答。   师：你真聪明，那我们先来计算一下，大风车大约播放多长时间。生自己完成师：同学们完成的不错。接下来同学们自己给自己提一个问题并且完成。可以吗？生自己完成。交流自己的结果。 引导学生读懂

6、列车时刻表。 8．T2次列车到达武昌的时刻是20点04分。9．T2次列车到达郑州的时刻是1点39分         1．每个节目的结束时间其实就是它后边的节目开始的时间。2．可是这里边还有广告时间，因此如果我们把每个节目看结束时间看成后边的节目开始时间的话，里边是加了广告的时间。所以算出来的节目时间只是大约的时间。 附送：2019冀教版数学三下《认识几分之一》word教案教学目标：1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。2.通过各种操作活动，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图

7、形的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：通过动手操作活动，使学生了解平均分的含义；初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。教学难点：动手操作，认识几分之一。教学准备：课件、长方形、正方形、圆形、等边三角形纸片若干，实物投影。教学过程；一、创设情境，发现分数。1.出示教材102页的前两幅情境图，鼓励学生看图编故事来创设情景，激发学生的学习兴趣。2.引导学生想象故事的结果，导出一半或二分之一。师：“现在只剩下了一个苹果，该怎样分呢？怎样分才最公平？”3.初步感知一半或二分之一

8、，了解一半和二分之一的关系。师请学生到前面用圆形纸片代替桃子演示分法，（重点引导学生平均分）使学生认识到一半也可以说是二分之一。4.引导学生回到生活中去发现一半或二分之一。5.揭示课题：分数的初步认识——认识几分之一。二、合作探究，认识分数。（一）、创造和认识1／21.从课前准备好的信封中拿出一个你最喜欢的图形，折出1／2，并用彩