2019北京版数学四下《小数的意义》word教案

《2019北京版数学四下《小数的意义》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019北京版数学四下《小数的意义》word教案教学目标：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。1.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。2.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重、难点：通过实际操作，体会小数分数的关系，理解小数的意义。教学过程：一、课前谈话：建立小数与生活的联系。前两天，老师去交电话费，这就是交费收据，你能看明白这个月老师家电话的各种支出吗？（市话费、长话费、网费）这些费用是用什么数表示出来的你知道吗？（小数）在生活中，你还在什么地方见过这样的小数呢

2、？（学生举例）教材也向我们介绍了一些小数，你来读读吧！二、新课：用分数小数表示方格中的涂色部分。1．把一个正方形平均分成100份，其中1份、2份、和67份怎样表示？出示图1生一：把正方形平均分成100份，1份是这个正方形的1/100。生二：1/100也可以写作0.01，读作：零点零一。出示图2：2/1000.0267/1000.67读作：零点六七（请你来涂色，并用分数。小数表示涂色部分）你还能用分数、小数表示方格中的涂色部分吗？2．试一试。读出下面小数0.050.100.72(在方格中涂色表示出来)用语言叙述0.05表示的含义！（把一个正方

3、形平均分成100份，其中的5份就是0.05。0.10，0.72呢？3．我们把一个正方形平均分成100份，其中一份是1/100，，为0.01。如果把这个正方形平均分成10份，其中的一份是（），小数怎样表示？出示图3一份是1/10，小数0.1，3份、5份呢？4．试想,，如果把这个正方形平均分成1000份呢，一份是正方形的几分之几呢？小数怎样表示？1份1/10000.0018份8/10000.0085．通过涂色练习你能总结出什么？把正方形平均分成10份，用分数表示为每份是（）/10，小数为（）把正方形平均分成100份，用分数表示为每份是（）/10

4、0,小数为()把正方形平均分成1000份，用分数表示为每份是（）/1000，小数为（）。三、练习1．读出下面的小数。0.460.090.710.80.0072．这些小数表示什么？3．把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米=（）米，写成小数是（）。你还能举出这样的例子吗？交流讨论四、小结通过今天的学习，你有哪些收获？教学反思：学生能在具体情境中，体会生活中存在着大量的小数。教师在引导学生实际操作的过程中，应该加强指导，体现每一步操作的目的，结合操作内容体会小数与十进分数的关系，准确理解小数的意义，会正确读写小数。附送：2019北京版数学四

5、下《数位顺序表》word教案教学目标1.通过直尺观察理解1分米=1/10米=0.1米；1角=1/10元=0.1元；1厘米=1/100米=0.01米；1分=1/100元=0.01元；1克=1/1000千克=0.001千克。体验小数的计数单位，及相邻计数单位间的关系。2.在大量感性材料的基础上。将小数数位顺序表补充完整。构成完整的十进制计数法。利用小数数位顺序表理解小数的组成。3.在小组讨论中培养学生的合作技能。教学重点、难点：理解小数的计数单位及相邻计数单位间的关系。教学过程：一、新课准备：用小数表示：1）12/1002）37/1003）6/

6、104）24/1000二、上节课我们留了交流讨论的问题：1分米=（）米=（）米1．每一组有一把米尺，请大家以小组为单位研究讨论：①1分米=（）米=（）米②1米和0.1米之间有什么关系？反馈：1米里面有10个0.1米，即1里面有10个0.12．1厘米与1米之间的关系1厘米=（）米写成小数：（0.01）米0.1米里面有（10）个0.01米3．1毫米是1/1000米，写成小数是：0.001米0.01米里面有（10）个0.001米。小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……也可以写成0.1,0.01,0.001……相邻两个计数单位间进率

7、是10。4．你根据经验还能举例说明吗？元、角、分0.1里面有10个0.01；0.01里面有10个0.001。三、完成小数数位顺序表。看小数数位顺序表回答：4.8怎样写在顺序表中，表示什么？0.53、2.256是怎样组成的？四、巩固练习：1.一条路长10.8千米。这个小数表示什么意思？2.填空：1克=（）千克写成小数是（）14克=（）千克，也就是（）个0.001千克，写成小数是：1平方厘米=（）平方分米，写成小数是（）五、小结今天的学习你有哪些收获？教学反思：学生能在大量感性材料的基础上。逐步引出小数数位顺序表，并把它补充完整。引导学生观察数

8、位顺序表，使学生充分理解小数的组成。明确小数的计数单位，今后加强小组合作的实效性，逐步提高小组合作的能力。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页