语文人教版五年级下册人物描写的方法

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1、人物的外貌描写利辛师范附小孙洁玉教学目标：1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。教学难点、重点：调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。主要教法：主体性作文教学法。教学过程一、趣味导入古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。

2、1、红色显示的部分它属于什么描写？2、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？小结：作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功，今天我们就来学习人物外貌描写的方法。二、什么是人物外貌描写外貌描写：也称肖像描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态）等进行描写。外貌描写主要描写人物的那些地方?（容貌、身材、衣着打扮、表情）。三、人物外貌描写四大招（一）、第一招：抓住特征做游戏：猜猜他们是谁：（出示文字）提示：古典名著中的人物1、他身

3、穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）2、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙，看上去一副憨厚的样子。（猪八戒）3、名叫铁牛，长得黝黑，性情急躁。刚直、勇猛而又鲁莽，使一对玄铁板斧，江湖人称“黑旋风”，是梁山步军第五位头领。（李逵）小结：每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行

4、外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。练一练：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（二）第二招：要有顺序示例：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。小结：一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。第三招：突显性格进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披

5、散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）2、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映

6、出人物的性格特点。（四）、第四招：巧用修辞仔细读读下面这两段话，找找不同之处姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，身体胖墩墩的。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。小结：如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。四、总结通过今天这节课，我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题，这样才能让你的外貌描写更传神。相信这对同学

7、们写作文有很大帮助。五、小练笔：我的老师或同学要求：（1）观察老师或同学的体貌，运用今天所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）字数50-100字。（3）时间8－10分钟。观察一位同学的外貌，介绍一下。教师指导：抓住人物的特点，要有一定的顺序。猜猜他（她）是谁？每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的t特征。