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《英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo A.Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册第三单元的第二课时Unit3AtthezooPartALet’slearnandLet’sdo一、教学设计（一）教学目标1．语言知识:（1）能够听、说、认读四个形容词tall,short,fat,thin；（2）能够听懂、会说Lookatthat...It’s...并能在真实情景或根据图片进行运用；（3）能够吟唱Let’sdo部分，并能根据指令做动作。2.语言技能：（1）能够在正确的语境中运用形容词tall,short,fat,thin及句子Lookatthat...It’s...去描述动物
2、的特征；（2）能够吟唱Let’sdo部分，并能根据指令做动作。3．文化意识：通过学习，使学生了解一些在动物园里的规则，例如：不能随意给动物喂食、不能伤害动物、不能在动物园乱扔垃圾，要爱护动物，爱护环境。4．情感态度：激发学生的学习兴趣，培养学生爱护动物，爱护环境的意识。5.学习策略：（1）CAI电脑辅助教学；（2）利用自然拼读法教授单词，逐渐培养学生见词能拼的能力；（3）利用任务型教学方式，吸引学生的兴趣。（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义（1）教材内容的地位本节课是三年级下册第三单元的第二课时，主要
3、学习四个形容词tall,short,fat,thin，学会运用句子It’s...去描述动物的特征。窗体顶端（1）教材内容的作用学生通过本节课的学习，能够在日常生活中去描述物品、动物、人高矮胖瘦的特征。（2）教材内容的意义通过本节课的学习，学生学会用英语形容高矮胖瘦，培养学生保护环境，爱护动物的意识。1．教材的编排特点、重点和难点（1）教材的编排特点本节课的内容围绕animals这一话题展开。教材内容正是课标二级目标中要求的能理解和运用动物这一话题的语言表达形式的载体。Lookatme.在上册教材中已经学习，本单元顺
4、承这一个表达法通过观察动物,描述动物。（2）教材的重点本节课的重点是学会听、说、认读四个形容词tall,short,fat,thin；能运用It’s...去描述动物特征；能根据口令做动作。（3）教材的难点本节课的难点是单词thin的发音。（三）教学对象分析1．学生已有知识和经验三年级的学生在上学期时已经接触过英语，有一点英语基础，能够用英语进行简单的日常交际，如询问年龄、名字、国籍等，能够描述人体各部位的名称以及一些比较简单的特点，他们也已经掌握了一些动物的单词。2．学生学习方法和技巧学生在学习过程中，学会用自然拼
5、读法来学习单词，通过多种操练方式来巩固对新知的理解和运用。3．学生个性发展和群体提高三年级的学生活泼好动，喜欢形象直观的东西，对于游戏、竞赛、画画等特别感兴趣，在课堂上运用学生喜爱的方式，努力营造学生在玩中学，在学中玩的教学情境。（四）教学策略与过程1．教学设计思路本课的话题是Atthezoo，所以我创设了小导游带领学生在动物园参观的情境，通过导游的介绍引出本课的新词，然后通过一个动物园闯关大挑战，设置五个不同的任务让学生操练本课的新词tall,short,fat,thin，突破本节课的重难点。“动物”是学生喜欢的
6、话题，学生也乐于去学习。通过“闯关”的形式，大大地激起学生的兴趣，使学生能认真地完成各阶段的任务。2．教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用）教学过程Step1:Warming-up1.Let’ssing:《OldMacdonaldhadafarm》，《Atthezoo》2.（出示MissWhite,ZhangPeng,Amy在动物园的图片）T：Whoarethey？T:Wherearethey?Step2Presentation1.(小导游自我介绍图）Tourguide:Hello,children.
7、I’myourtourguide.Let’sgotothezoo.OK?(1)a.Tourguide:Comeon,children!Let'sgotoseethegiraffesb.Lookatthatgiraffe.It’stall.T:Lookatthatgiraffe.It’s...（升调）T:Yes.Lookatthatgiraffe.It’stall.T：Boysandgirls,canyoudotheaction?Tall.Tall.（用自然拼读法教授单词）（2）Sharpeyes.（3）Let’sd
8、otheactionT：Betall.Betall.Betalltalltall.学生活动齐唱歌曲学生回答：MissWhite,ZhangPengandAmy.Ss:Atthezoo.（齐读课题）Ss：OK.学生听录音，根据自己听到的单词进行回答学生边读边做动作。当看见tall的时候，一边做动作，一边说单词。Ss：Betall.Betall.Betallta
