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1、位置实验小学王娟用数对表示物体的位置1.自学提纲:(1)填一填:描述物体的位置要用()表示,要先表示(),再表示()。(2)说一说:在数学上,列就是(),行就()。“列”习惯上从()往()数,“行”习惯上从()往()数。(3)练一练:王艳同学的位置用数对表示是(,),赵雪同学的位置用数对表示是(,),看一看有什么不同?数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?(4)议一议:用数对表示物体的位置应该注意什么?2.自学检测:完成课本21页第1题。(3号西瓜,苹果;4号樱桃,香蕉。)什么是数对?数对:由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。数对表示位置的方
2、法:先表示列,再表示行。横排叫做行(从前往后数)竖排叫做列(从左往右数)(1)王艳同学的位置用数对表示为(,),赵雪同学的位置用数对表示是(,)。看一看有什么不同?(2)数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?王乐行和列都不相同。我们在用数对表示物体的位置时要特别注意:千万不要把列和行弄颠倒了,要列在前,行在后。2.自学检测:完成课本21页第1题。(3号西瓜,苹果;4号樱桃,香蕉。)西瓜()苹果()樱桃()香蕉().王玲家图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。8王玲家在学校以东300米,再往北400米处。在图中标
3、出王玲家的位置。向她那样描述一下邮局、体育馆、公园、商场的位置。上周六,王玲的活动路线是(3,4)→(4,3)→(6,4)→(3,6)→(3,4).说一说她这一天去了哪些地方?合作探究一、玩一玩:我在班级中的位置用数对表示为()。达标练习(1)(1,4)这一点的位置是第列第行,明明坐在第3列第4行,用数对表示为(,)。倩倩坐在第2排,第6列,用数对表示为(,)(2)张亮的位置是(2,3)李明的位置(3,2)他们的位置一样吗?4341不一样,张亮在第2列,第3行;李明在第3列,第2行。二、填一填62三、练一练:照样子写出图中字母的位置。(4号)A(5,8)B(,)C(,)D(,
4、)。2552854.试一试:用数对表示出大夫所开药品的位置。黄芩()芦根()桃仁()冬瓜子()苦杏仁()炙百部()abcdefghmn芦根苦杏仁冬瓜子黄芩桃仁炙百部一.填空。⑴用数对表示物体的位置,要先确定(),再确定()。列就是(),习惯上从()往()数。行就是(),习惯上从()往()数。(2)数对(1,4)表示第()列第()行;王琪坐在第5列第2行,他的位置可以用数对表示为()。(3)丽萍的位置用数对(2,6)表示,王明的位置用(6,2)表示,说明丽萍坐在第()列第()行,而王明坐在第()列第()行。二.你会表示吗?1.用数对表示下列汉字的位置。春()雪()花()土()2
5、.数对(4,2)和(2,4)分别表示哪个汉字?三.选择。(选做题)聪聪坐在教师第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪的正后方第1个位置,明明的位置用数对表示为()。A.(5,2)B(4,3)C(3,2)D(4,1)挑战100分一.⑴用数对表示物体的位置,要先确定(列),再确定(行)。列就是(竖排),习惯上从(左)往(右)数。行就是(横排),习惯上从(前)往(后)数。(2)数对(1,4)表示第(1)列第(4)行;王琪坐在第5列第2行,他的位置可以用数对表示为(5,2)。(3)丽萍的位置用数对(2,6)表示,王明的位置用(6,2)表示,说明丽萍坐在第(2)列第(6)行,
6、而王明坐在第(6)列第(2)行。二.你会表示吗?1.用数对表示下列汉字的位置。春(1,2)雪(2,3)花(3,1)土(4,5)2.数对(4,2)和(2,4)分别表示哪个汉字?(4,2)表示“冬”;(2,4)表示“月”三.选择。(选做题)聪聪坐在教师第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪的正后方第1个位置,明明的位置用数对表示为(B)。A.(5,2)B(4,3)C(3,2)D(4,1)同学们,再见!⑴先用数对表示三角形各个顶点的位置,再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。⑵用数对表示所得图形顶点的位置,说说你发现了什么?3●●●A(1,6)B(4,6)C
7、(2,8)A(6,1)B(9,1)C(7,3)物体向右平移,行数不变,列数加上平移的格数。物体向上平移,列数不变,行数加上平移的格数。2合作探究:2A(1,1)B(,)●●●C(2,3)姚晨刘华孙芳张亮李刚周明李明赵东刘伟第1列第2列第3列第4列第5列第6列(2,3)(3,2)用数对说出同学们的位置蓝蓝想一想:怎样在方格纸上用数对确定物体的位置?在方格纸上用数对确定物体的位置,先找出数对表示的是第几列,第几行,然后在列数与行数相交处描点。表示为:(列数,行数)找一找,你在哪里?1423658791001