11迎接绿色教案

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1、个人收集整理仅供参考学习年级四年级学科语文课题11迎接绿色教师课型问题解决课总课时2分课时第2课时授课日期学习目标　1、联系课文内容理解句子的意思　2、体会第2、3、4自然段的衬托作用　3、有感情的朗读课文，背诵第8自然段　4、了解人们是怎样爱护这株丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。　　重点难点重点:了解人们是怎样爱护这株丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。难点:联系课文内容重点理解句子的意思。（最后一自然段）学习方法朗读感悟、自学、小组合作教学准备多媒体教学设备教学过程设计学习步骤时间教师活动学生活动设计意图明确学习目标回顾课文2一、揭示课题，回顾课

2、文1.齐读课题：今天我们继续学习11课《迎接绿色》，请大家齐读课题。2.回顾课文：上节课的学习中，我们知道了课文中的绿色是一株丝瓜。文章分成四部分，介绍了在照顾这株丝瓜成长的过程中，平时不大来往的邻居，加强了彼此之间的交往。3.复习词语：钢筋、间隙、（“间”组词）拆掉、搭架、牵连、满楼清香、鲜嫩滴翠、晶莹、。你怎样理解“鲜嫩滴翠？“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着。二、细读2—4自然段，体会人们对绿色的向往与渴望这是一株美丽的丝瓜，它如果生长在我们农村的小院里并不起眼，为什么住在楼房的人们却那么喜欢他，到底怎样的环境让他们对一株普通的野生丝瓜

3、充满了向往。1、在文中找一找，填写导读单学生朗读课文，标注2、组织学生交流体会。老师总结。齐读课题接龙读词语读句子学生朗读课文，标注、交流。复习基础知识，回顾课文内容。个人收集整理仅供参考学习深入研读课文体会感情3、同学们交流的这3个自然段没有描写迎接绿色，能不能去掉？教师根据学生的回答引出“衬托的作用”三、深入研读课文，感悟人们对绿色的珍爱人们压抑的心情因为一株丝瓜变得舒畅了，这是一株怎样的丝瓜呀！1、出示一张图片，再出示文字，学生有感情的朗读。“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着。阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。”其实只是株

4、丝瓜，野生的。能长得这么美，赶紧来看看，到底哪些人爱护这株丝瓜呢？2、出示自学提示自读提示：请你默读课文5-10自然段，用直线画出谁在迎接绿色？把他们做法中关键的词语圈一圈。可以把感受简单批注在旁边。3、学生默读批画4、全班交流，师适时指导朗读　王叔、孩子们、我爱人和老张，可能还有很多人，但课文中选了几个人代表，这就叫“以点概面”，不都学，用不同身份，不同性别、年龄的人做代表。　　王叔：拆、罩、搭　　　　　　　　　　孩子们：围、递、拉　　　　　　　　　　　　　我爱人：伸　　　　　　老张：垂、钓　　　　　　　　　　　重点指导：　　①“罩”换成“扣”好不好？为什么？（生自由回答：轻轻地，慢慢地

5、，小心翼翼的）　②唧唧喳喳：哪个词最能表现当时热闹的情景？指导想像：他们唧唧喳喳地说些什么？（生自由发言）　③、省略号（浇水、施肥、捉虫……）5、言语训练：　　体会“衬托作用”　{两名学生朗读。读自学提示学生默读批画交流填空让学生体会人们对绿色的向往与渴望和第2、3、4自然段的衬托作用。深入理解课文，再次熟悉第八自然段内容。个人收集整理仅供参考学习升华情感这蓬蓬勃勃的生命，闪耀着绿色的光彩，老王用鸟笼（罩绿），孩子们帮王叔用铁丝搭架（架绿），我爱人用撑衣杆（引绿）老张伸出鱼线（钓绿），人们都在（迎接绿色）你们概括的真好！6、这株丝瓜，就像绿色的丝带，给人们展现了一道绿色的自然风景。我们再读

6、第八自然段，读出深深的喜爱之情。（图片、配乐朗诵）　　“随着时间的推移，丝瓜的藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间的电线上。花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着。阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。”7、语言的魅力是无穷的，读句子说说好在哪里？“花，开过去，满楼清香；叶，长过去，鲜嫩滴翠。”“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。8、填空、试着背诵第八自然段。随着()的推移，丝瓜的藤()，最后竟爬到了()的电线上。花，(　　　)，(　　　　　)；叶，(　　　　　)，(　　　　　)。带着花的丝瓜，(　　　　　)，阳光一照，

7、(　　　　　)，风一吹，（　)。四、升华绿色，领悟人间风景的美好1、此时你把头伸出阳台，看到的是什么？（绿色），还能看到什么？（五六个伸出窗外的小脑袋）2、读第三部分，小组合作学习，完成填空。“在这株丝瓜的牵连中，人们从----------到-------，从-------------到------------……3、交流是啊!这些平日里不大来往的邻居，就在这株丝瓜的牵连中，说着丝瓜以外的话题。4、表演人们的交往人们之间