.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt

.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt

ID:21401966

大小:179.50 KB

页数:23页

时间:2018-10-18

.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt_第1页
.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt_第2页
.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt_第3页
.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt_第4页
.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt_第5页
资源描述:

《.《迎接绿色》说课稿.ppt.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《迎接绿色》第二课时说课设计马昌营小学韩春生一、说教材1指导思想和理论依据《语文课标》中指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。”“语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”我在讲读课文时,以“绿色”为主线,以“迎接绿色,向往绿色”为核心,贯穿于教学的始终。抓住文章重点内容——人们是怎样爱护这株野生丝瓜的及作者生活环境的描写,感受人们对绿色的向往和珍惜,从而突破难点——感受人们对生活的热爱。一、说教材1单元地位及承载任务《迎接绿色》是北京版小学语文第八册第五单元的第一篇精读课文。这一单元共有4篇课文,都是描写动、植物的,所

2、以教学这一单元,要使学生感受在现代生活中,人们对绿色的向往和珍惜,懂得热爱、保护动物,从小树立环保意识。同时,继续学习有感情地朗读课文,并在理解的基础上背诵课文;能够提出不懂的问题。一、说教材2主要内容《迎接绿色》是一篇精读课文。文章以楼房为背景,以一株丝瓜为主线,讲述了平时不大来往的邻居,因为这株野生的丝瓜而加强了联系,表现了现代城市生活中的人们对绿色的向往和珍惜,表达出对生活的热爱。全文寓情于景,整篇文章让人们在一株丝瓜的引导下,很自然地抒发情感。一、说教材3表达特点本篇课文语言朴实精美,情感细腻真实。1、借景抒情。课文借一株野生丝瓜的描写,表达了

3、人们对丝瓜的无微不至的关爱,从而让我们体会到了人们对于绿色的渴望和向往。2、衬托作用。文中的2、3、4自然段写了作者周围的环境,让学生体会环境描写在文中起的作用。二、学情分析这篇课文充满了生活的气息,学生或多或少都有农村生活的经历,对丝瓜及其生长过程也比较了解。但是对于丝瓜给人们带来的生活乐趣与和谐的邻里关系不容易领会。因为他们感受不到城市生活中人与人交往的距离,感受不到生活的压抑。对于“一株野生的丝瓜”所引起的人们行为表现的变化,学生较难理解与感悟。因此,教学中要努力把孩子带进文章的情境中,深刻理解现代城市生活中的人们对绿色的向往,对和谐生活的向往。

4、在学习中要给孩子提供相关资料,让学生有所体验,有所感受。本节课教学的重点在于让学生了解绿色的可爱,人们是怎样爱护它,珍惜它的,以及对生活的热爱。三、说教学目标及重难点1、理解内容,了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的,感受人们对绿色的向往和珍惜,以及对生活的热爱。2、能联系课文的内容理解句子的意思。3、体会第2、3、4自然段的衬托作用。4、有感情地朗读课文。教学目标三、说教学目标及重难点教学重点理解内容,了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的,感受人们对绿色的向往和珍惜,以及对生活的热爱。三、说教学目标及重难点教学难点能联系课文内容理解重点句子“这道自然的风

5、景,这道人间的风景,给生活增添了乐趣,使这里充满了生机”的意思。四、说教法与学法教法本课我以“绿色”为线索,以“迎接绿色,向往绿色”为核心,“以感受绿色的美好导入——感受绿色的美丽——感受人们怎样爱护绿色的——感受无绿色和有绿色生活的变化”为思路。四、说教法与学法教法1.抓重点词句,引导学生理解课文内容。2.以读代讲,读中感悟。四、说教法与学法学法“自主、合作、探究”读、思、划、写、议教学时,我积极、灵活、大胆地使用自主、合作、探究的学习方式,让学生在掌握语文基本知识和基本能力的同时,注重全面素质与创新精神的培养;在注重语言基本功训练的同时,让学生掌握

6、学法,形成良好的学习习惯。五、说教学手段教师的准备:我结合教学设计自制教学课件;运用白板软件辅助教学,并熟知本课相关的背景资料。学生的准备:课前布置学生预习,借助工具书独立掌握本课生字、新词,初步了解课文的主要内容;熟读课文;和住楼房的同学或老师了解居住情况。六、说教学过程——同学们,我们平时都说迎接什么?——今天我们说迎接绿色,在这里绿色指的是什么?(丝瓜)——那这是一株怎样的丝瓜呢?引出第一自然段。(其实只是株丝瓜,野生的。)学生读。——从这句话中你体会到了什么?(丝瓜的平淡无奇,丝瓜的普通,很不起眼儿。)——你从哪感受到的?(把“其实”“只是”加

7、点的句子出示出来)让学生感受到是这样一株普通的很不起眼的丝瓜给我们带来的绿色。环节1激情导入,感受绿色(4分钟)方式:——师生对话作用:——消除紧张感激发阅读兴趣六、说教学过程1.出示自学提示:默读课文,思考我和邻居怎样爱护这株丝瓜的?围绕这个问题,学生自主思考、批画然后小组内合作学习交流。设计意图:引导学生带着问题读书,边读边想边画边思考,同时简单做一些批注。这既有助于培养学生良好的阅读习惯,又能锻炼学生的思维能力,从而提高学生的阅读实效。环节2整体感知,质疑引探(25分钟)六、说教学过程1.感受人们对丝瓜的爱护,我把重点放在重点词语的分析上和学生朗

8、读。出示相应语句,让学生体会重点词语,从而体会人们对丝瓜的爱护。抓住重点词语,适当开展各种形式

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。