认识钟表教学设计前置小研究

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1、认识钟表前置小研究班级;姓名：1、找个钟观察一下，钟面上有（）根针，有（）个数字。2、你早上（）点起床，中午（）点吃午饭，晩上（）点睡觉。你还听过哪些表示时间的词语？3、看一下爸爸妈妈的手机里是怎么表示几时几分的，找爸爸妈妈教你认一认时间。科目班级数学课题认识钟表整时课型新授课主备教师赵华丽授课教师授课时间教学内容：第84页及练习十九的第1、2、4、5题教学目标：1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。2•培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。教学重难点：能正确说出并会表示儿时，并会应用到实际生活中。教

2、师活动教警流程：学生活动个性修改一、检查前置小研究,入新课。:趣导1.课件展示在一个美丽的乡村清晨，公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”地叫起來。每天清晨公鸡叫是干什么？每天早晨是谁叫我们起床？2.揭示课题。这节课我们一起來认识时间。(板书课题：认识钟表整时。)二、合作学习新知。1•初步认识钟面。出示实物钟。提问:钟面上有什么？2.认识整时。(1)学生尝试拨整时。(2)汇报交流。(3)引导学生得出认识整吋的方法。师小结:分针指着12,时针指着几就是几时整。(4)游戏“拨钟比赛”。要求：三人一组，一人说吋间,另两人拨整时，看谁拨得又对

3、又快。3•认识电子表示法。课件展示主题图(1)提问：你还能从哪里知观看课件，准备进入新课。公鸡打鸣催人们早起。认识吋针，分针。有12个数。时针：又粗又短分针：又细乂长学生尝试拨整时。汇报交流。引导学生得出认识整吋的方法。分针指着12,时针指着几就是几时•整。"游戏“拨钟比赛”。认识电子表示法。道是“7时”的？(2)出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7,再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0(7:00)o(3)用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。三、动手操作，画一画。让学生在图画本上画出的图形，

4、理解钟面的组成。四、以练测学。练习十九的第1、2、4、5题倾听写法。写一写。8:003:006:00让学牛在图眩本上画出的图形进一步理解钟面的组成先独立完成，在在小组内订正。板书设计认识整时时针:又粗又短分针：又细又长整时：分针指向12,时针指向几就是几时。教学反思科目数学课题认识钟表2课型练习课班级主备教师土“匕授课赵伽教师授课时间教学设教学内容：第85页及练习十九第3、6、7、8题教学目标：1.结合学生的生活经验，创设情境，会认读整时，初步认识“快几时•了”、“几时•过一点儿”。2.渗透珍惜时间矗教育，引导学生合理安排口己的

5、时间。教学重难点：能正确的说出并会表示几吋，并会应用到实际生活中。教学流程：教师活动学生活动个性修改一、复习整时，导入新课。1•师拨两个整时学生认。2•游戏“你拨我来认”：四人一小组练习。3.课件出示动画钟面，学生认整时，再动画演示整时，再演示差一点儿和过一点儿的。二、合作学习新知。出示小明的一天，认识整时。1•提问整时：同学们学得这么认真，下面老师奖励你们看几幅好看的。（出示情景图）图屮的小孩叫小明，这是小明星期天一天的活动安排，仔细观察图1田i,看小明在什么时间干什么呢？（1）谁愿意大声地说一•说第一幅图，小明在什么时间干什

6、么？你儿时起床？（2）谁也能像刚才这位小朋友一样说说其它几幅图？2•学生讨论交流：在小明-•天的活动中，看书的时间是9点，睡觉的时间也是9点，这两个时间一样吗？师小结：一个是上午的9点，一个是晚上的9点。小明的星期天安排得多么合理，这样的星期天一定乂愉快乂有收获。只耍你们合理安排，老师相认时刻。游戏“你拨我来认”：四人一小组练习。观察思考，这些时刻我们又该怎么表示呢？说一说第一幅图，小明在什么时间干什么？你儿时起床？说说其它几幅图？学生交流。一个是上午的9点，一个是晩上的9点。学习合理安排时间。计信你们的星期犬一定会更快乐。3.

7、怎样拨快6时了、6时过一点儿。（1）学生动手实践。%1.汇报交流。小组汇报交流怎样拨快6时了、6时过点儿四、动手操作，画一画。让学生在图画木上画出的图形，理解几时整，快几吋了、几时—*占o云、简介我国古代的计时工具。六、以练测学完成练习十九的第3、6、7、8题小组讨论。怎样拨快6时了、6时过一点儿。汇报交流，自己的方法。快6时了即快到6时了：时针指着6,分针快到12但还没到12,即在12的左边一点儿。6时过点儿：时针指着6,分针已经过了12-点儿。动手操作，画一画。阅读：你知道吗，了解日畧、铜漏壶的计时法。先独立完成，在在小组内

8、交流。板书设计认识钟表（2）卩2个数钟面｛针（分针，时针）整时112个大格‘7时7：0010时10：006时6；0012时12：00教学反思