高校大学生考试作弊心理分析及对策

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1、高校大学生考试作弊心理分析及对策摘要：近年来，高校大学生考试作弊问题越来越严重，已经引起了社会的关注和担忧。文章通过阐述考试作弊的特点和危害，分析了高校人学生考试作弊的心理特点,在教育评价体系、优化课程体系、诚信教育和心理疏导、完善考试监督机制等方面，探讨了减少和杜绝考试作弊的对策。关键词：高校大学生考试作弊心理分析中图分类号：F240文献标识码：A文章编号:1004-4914(2015)07-174-02考试是高校教学活动的重要环节，是检测和评价教学效果和质量的有效手段。它既可以对教师的教学情况进行检验，也可以督促学生有效地学习专业技能。考试作弊不但破坏了考试的公平与公正，干扰了

2、正常的教学秩序，而且损害了高校的校风和考风，影响了对教学质量的正确评价。因此，高校应采取有效的措施，防范考试作弊的蔓延。要解决这一问题，就要分析大学生考试作弊的心理特点，正确引导大学生的考试心理，才能防范和遏制大学牛考试作弊现象，为大学牛创造公平的考试环境，以实现高校人才培养目标。一、考试作弊的特点1•考试作弊人数在增加，作弊主体多样化。高校自有课程考试以來，学生作弊现象就从未杜绝过。随着高校招生的扩大，高校人数的增加。同时由于主客观的原因，学生考试作弊的现象已成为普遍现象。特别是近年来，无论是普通的课程结课考试、期中考试、期末考试，还是全国大学外语四六级考试、计算机等级考试，或是

3、社会上的招工、招聘、入职考试，均有考试作弊现象。而且考试作弊人数在增加。考试作弊主体多元化表现在通过处理学生作弊中，发现考试作弊的学生，不仅有平时学习成绩不好的学生，而且平时学习成绩不错的学生也有考试作弊的行为，学生作弊主体多样化。2.大学牛对考试作弊潜在的认同。高校的课程考试其目的是为了督促学生加强学习，检查学生学习情况，确保学生能够顺利完成学业。但由于受社会上消极因素的影响，作弊的学生认为考试作弊与他人无关，是个人行为，更与一个人的思想品德、诚实守信无关，偶尔作弊无伤大雅，只要考试能够顺利通过就达到H的。有的学生在制作考试作弊所用的各种小抄时，并不避讳其他同学，甚至在公共场合交

4、流考试作弊的成功经验，炫耀考试作弊的技能，把考试作弊看作是正常现象，不以为耻，反以为荣，在思想上有一种“有考试就有作弊”的错误思想，折射出高校大学生对考试作弊潜在的认同。3.考试作弊的形式多样化。随着信息产业的发展和科学技术的进步，一些电子产品已经成为考试作弊的工具，使高校大学生考试作弊的形式向多样化发展。除了传统的传递纸条、交换试卷、约定暗号、通过肢体语言传递信息外，己经发展到利用电子产品作为作弊工具，如将答案用复印机缩印后粘贴在饮料瓶上、提前进入考场将考试答案写在书桌上、墙壁上，有的利用手机、计算器、在市场上购买的微型耳机等，还有的学生为了预防监考老师没收答案，准备了多份答案，

5、甚至有的学生通过社会上的小招贴广告等，制作假身份证、假学生证、假考试卡等学校要求的有效证件。可见作弊形式花样翻新、形态多样。2.考试作弊现象呈现市场化趋势。当前市场上出现的各类助考机构，根据大学生的考试作弊需求，他们有的出售作弊产品、出售考试答案，有的做出各种各样的宣传与承诺、为作弊学生寻找替考、枪手，述有的专门造假，为作弊学生制造假证明、假证书。尤其是H前热点的全国大学外语四六级考试、计算机等级考试及各种任职上岗资格证书等等，各种考试作弊宣传的招贴、广告在高校随处可见，由此可以看出高校考试作弊现象已经呈现市场化的趋势。二、考试作弊的危害1.考试作弊危害大学生的身心健康。考试作弊无

6、论是过程还是结果，对大学牛的身心健康危害都是极大的。考试作弊行为是否得逞，作弊者都有一定的精神压力和心理负担，对学生形成正确的世界观和人生观都是有害无利的。各高校为了加强考试管理，都制定了相应的规章制度，特别是对考试作弊行为都有严厉的处罚条例。但仍然有部分学生为了达到个人目的，无视学校的规章制度铤而走险。如果作弊得逞，势必会滋生学生不劳而获的思想，养成弄虚作假和投机取巧的坏习惯。作弊情节轻者会受到纪律处分，重者会取消学位资格，其至被开除。无论何种结果，对学生的身心健康都是不利的。2.考试作弊破坏公平竞争原则。高校课程考试是教学活动的重要组成部分，是评价教师教学效果和学生学业成果的重

7、耍依据，同时也是促进教学改革的重要环节。学生的学习成绩目前是衡量学生掌握知识、技能、索质是否达到教学H标的重要指标，考试结果的测评效度是通过公平性的考试过程体现的。但是，因为考试作弊的因素，破坏了考试公平公正的原则，败坏了高校的考风考纪，使考试难以发挥应有的作用。同时平时不努力学习的学生，通过考试作弊取得了良好的成绩，影响了其他学生学习的积极性。1.考试作弊荒废学生的学业，后果严重。大学阶段是人生的重要时期。结束了高中学习牛活，在大学可以自由放飞自己的理想，在此期间可