高考英语书面表达训练策略探微

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1、高考英语书面表达训练策略探微高考英语试题中的"书面表达”题其目的在于考查考生运用英语进行写作的基本能力，是一种较好的主观性命题，也是高考试题的传统题型。书面表达占高考考查“听、读、写”三项总分的20%o所以，无论在英语技能的掌握方面还是在高考中获得高分方面来看，英语写作都是平时教学中重要的训练项目。但是由于多方面原因，许多考生在写作时不知该从何下手，即使写出来了也存在着种种错误，诸如文体格式不规范；抓不到要点；有的甚至用汉语方式表达；时态、语态、主谓不一致等语法问题；字迹潦草、乱涂改等。针对上述情况，我

2、结合在教学实践中的一些体会，谈谈关于书面表达的训练策略。一、让学生熟悉题型及评分细则书面表达旨在考查考生的书面表达能力，首先要让考生熟悉题型，看其能否运用所学过的知识和技能进行思想交流，它以主观测试形式对考生英语语言的掌握情况及写作能力进行直接和间接考查。英语书面表达具有指导性写作特征，要求考生根据所给的情景材料和信息在限定时间内完成限定字数的书面方式；体裁较多，有应用文类，如书信、通知、便条等；记叙文类,如看图作文、日记等；议论文类和说明文类。书面表达提供材料的方式有：一组图片或单个图片，以及文字信息

3、。近年来高考常出现文字信息及看图作文类。书面表达的内容一般是对学生所熟悉的及学生所应该知道的事件或话题发表自己的观点和看法。一般给出开头和结尾，便于考生很快切题。高考书面表达一般都具备五大要素，即人物(who),时间(when),地点(where),起因(why),事件(what)。有七至九个描述点。文章一般由十二个左右的句子组成。写作时应注意'‘应用词汇和语法结构的数量、上下文的连贯性和语言的得体性”、“应用较多的语法结构和词汇”、“使用较复杂结构或较高级词汇”、“有效地使用了语句间的连接成分，使全文

4、结构紧凑等给分要求”。学生在平时训练中应了解高考英语书面表达的评分原则和各档次的给分范围和要求。在书面表达五个档次的给分范围和要求中，针对第五档(21—25)有这样一条评分说明:“语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力。”这意味着学生应学会使用复杂结构，以表达相对丰富的语义。让学生知道如果是为了'‘使用较复杂的结构或较高级的词汇”，即使在“语法结构或词汇方面有些许错误”，给分范围也是在最高档次(21—25),让学生知道自己的努力方向。二、应试策略(-

5、)日常的英语知识积累和操练要想提高高考的书面表达能力，平时就要作好各方面的准备工作。在日常的学习中，要从几个方面着手。1•积累和掌握语言基础知识。具备足够的词汇量；熟练运用英语的五种基本句型；掌握英语最基本的语法知识，如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等；对习惯用语和习惯搭配能熟悉应用；辨析相似词语、易混词语。2•从阅读训练着手，培养英语语感。3•背诵一些常见的范文，多练笔。（二）审题立意1.审题是关键。做好书面表达的前提和关键是审题，动笔之前应认真分析题干，明确题

6、干要求：①定文体。首先要弄清楚文章的体裁。从提供材料、文字描述、图画或表格及文章要求来确定体裁。体裁不对，评卷时就会从考生应得分数中扣掉7分。所以下笔之前，应认真审题。②审格式。一定的体裁有特定的格式，而且每种体裁有各自的要求，考生对这些都要有明确的认识。③审人称和时态。整篇文章用何种人称，时态要心中有数，不能出现混乱的现象。2•猎取信息，组织要点。书面表达的评分依据之一就是内容要点要全。因此，在认真审题，弄清题意的基础上，应逐个地把内容要点列出来,用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量消除汉语式

7、的英语表达方式，不能逐字逐句地将汉语译成英语，使得文章支离破碎。3.注重选词造句，力求表达准确。列出要点之后，在清楚表达文章内容的前提下，应用较多的语法结构和词汇，使上下文连贯、语言得体。在此基础上尽量使用较复杂结构或较高级词汇，体现较强的语言运用能力；有效地使用关联词，使语句间的连接紧凑，适当紧扣主题进行发挥。(1)利用倒装句、状语前置、分词做状语等方式来改变句子的结构。例：Thestreetsareemptyoftrafficatthistimeofnight.改为：Atthistimeofnigh

8、tthestreetsareemptyoftraffic.例：Themanheardthenoise,helookedforwardtoseeingwhatwashappening.改为：Hearingthenoise,themanlookedforwardtoseeingwhatwashappening.(2)活学活用各种英语句式。如：强调句、主从复合句、分词作状语等。①强调句例：Mikealwayshelpsmewithmymathsa