电子技术应用专业项目建设总结

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1、电了技术应用专业项目建设总结一、木专业项口建设基木情况(-)项目建设基础电子技术应用专业成立于1997年，毕业生总数近3000多人。2005年被江苏省确定为首批省级示范专业，2009年通过省第二轮示范专业验收。设有电了整机装配与检测、维修电工两个专业方向。该专业现有专任教师12人，其中高级教师3人，双师型教师10人，先后有两名教师选派参加出国培训，两名教师参加国家级骨干教师培训，4人参加省级骨干教师培训。围绕电子整机装配与检测、维修电工两个专业方向职业能力的培养，建冇仿真与真实工作环境相结合的电子技术实训基地。拥有实验实

2、训室11个，电了产品装配工艺实训车间1个，专业设备总值300多万元。该专业在多年的办学过程屮积累了丰富经验，具有培养口标定位准确、产学结合紧密、人才培养符合帀场需求的优势。连续多年该专业的毕业生就业率达95%以上，就业对口率达70%以上，一些大屮型屮外资金业如乐金显示(南京)有限公司公司连续4年在我校招聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到了用人企业的广泛欢迎。(-)项口建设口标本专业面向电子信息产品制造行业，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，具备电子仪器仪表操作和使用能力、常用电子元器件的识别和检测能力、对电

3、子整机进行装配、调试及检验能力的技能型人才；完善“半工半读，校企耦合”的人才培养模式；以真实电子产品为载体，实施以产品为导向、“学做合一”的教学模式；着力构建行动导向、任务驱动的“工作化”的课程体系，加强体现工学结合的课程、教材建设。通过培养高水平的专业带头人，优化师资队伍结构，培养一支专兼结合的“双师型”专业教学团队；通过企业实践、国内知名院校进修或国际培训，培养2名专业带头人和6名骨干教师；与校企合作企业建立互聘机制,聘用16名以上技术能手、管理专家为兼职教师，建立兼职教师人才库。建成满足人才培养要求的校内外实验实训

4、基地；使木专业成为连云港市电子信息类高技能人才培养基地、技术服务中心和职业技能培训鉴定中心。通过与连云港神舟新能源、连云港九州电控、乐金显示（南京）有限公司、比特电了等一批大型企业深度耦合，不断深化校企合作、工学结合。与连云港神舟新能源合作建设校内生产实训车间，将企业的生产车间引进校园，企业在学校进行生产，学生通过半工半读参与企业生产完成教学任务。与连云港神舟新能源、乐金显示（南京）冇限公司、比特电子等3家企业联合举办企业“冠名班”，实行订单式培养。建成8家专业对口的校企合作校外实习基地，接收学生顶岗实习。与企业建立互动

5、式绿色通道，建设“双师型”教师团队及外聘兼职教师队伍。通过重点专业建设，使木专业在国内享有一定知名度，在人才培养模式、课程体系、校企合作、实训基地等方面成为在全国同类专业中起到引领、带动作用的示范专业。成为连云港市乃金江苏省电子制造业高素质技能型人才培养基地。（三）项目建设概况根据我省及周边地区电子类企业众多，迫切需求大量具冇一定专业技能的一•线技术工人的特点，木专业面向电子信息产品制造行业人才需求现状，深化校金合作,与企业建立紧密联系，探索和实践“半工半读，校企耦合”的人才培养模式，通过“工学结合”、“订单式”培养等多

6、种形式的人才培养模式改革，培养具冇良好职业道德和爱岗敬业精神，具备电了仪器仪表操作和使用能力、常用电了元器件的识别和检测能力、对屯子整机进行装配、调试及检验能力的技能型人才。充分学习和借鉴国内外职业教育人才培养经验，结合我校特点，建立起了“校金耦合、层次递进”的工学结合人才培养方案，探索与实践以“典型项目的制作与设计为主线”的行动导向、任务驱动的“工作化”课程体系。本专业目前主编江苏省课程改革示范教材1木，参编4本，建成网络课程1门，编写工学结合特色教材4本，实训指导手册2本。建设了-支专兼职的优秀教学团队，本专业现冇专

7、业教师13名，已培养专业带头人2名，骨干教师6名，其屮双师型教师11名，聘请行业企业技术人员及能工巧匠16名组建兼职教师库，专任教师岀国培训2人，参加国家骨干教师培训2人，省级骨干教师培训一-人，教师队伍整体水平明显提高。本专业按照校企共建，资源共享原则，建立起了集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务于一体的生产性校内实训基地。将企业文化引入到校内实训基地建设，营造与企业生产现场相一致的职业教育环境，使校内实训基地成为学生职业技能和职业素质的训练中心。从而构建以电了产品设计、装配、调试、维修为一体的真实的实训环境。近年来

8、，木专业毕业生一次就业率达100%,专业对口率达80%以上；100%毕业生具有电子设备装接工、维修电工职业资格，计算机或英语应用能力证书通过率达95%。近三年在校学生对本专业的满意度95%以上；用人单位对毕业生综合素质满意度96%以上。2013年，本专业被评为江苏省品牌专业。表1屯子技术应用专业示范建设项目总体完成情