浅谈学生阅读习惯的几点想法

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1、浅谈学生阅读习惯的几点想法黑龙江省绥化市海伦市联发中心小学赵国杰通过认真学习《语文课程标准》，课标总口标屮提出的「'培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种的阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富门己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”看完这段话，我想到了自己的语文阅读教学，下而结合自己的课堂教学浅谈口己的学习体会。语文是负载文化的交际工具，“是发展儿童心灵的学科”。让语文教育适应未来发展需耍是语文教育改革的

2、目的，因此，无论是从语文的工具性还是人文性角度讲，都必须重视语文课外阅读。培养学生读书的习惯，就成了小学语文教学的一个重要任务。在这个信息膨胀的时代，科学技术H新月异，学生在获取知识的方式上已冇了更大的选择余地，面对异彩纷呈的影像信息，ID显得更加乏味，越来越多的孩了从小不愿读书，既便是读也喜欢读一些连环画类的书，还有的孩了根木没读过课外书，即使是爱上网的孩子也很少有在网上阅读的。作为教师，为了完成教学任务和应对各种类型的检测考试，往往只重视基础知识的学习和写作能力的培养，忽视学生阅读习惯和能力，尤其是课外阅读习惯的培养。因此，根据

3、现实屮存在的问题，我为了培养小学生阅读兴趣，力求探索培养小学生阅读兴趣的方法和途径。一、让阅读有口己的位置。让阅读课进入课堂并坚持做到五个“每”即：每周安排一课吋作为阅读课；每个学生拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本；每天在家读半小时以上书报；为每个孩子建一份阅读档案，随时记录孩子的读书情况；每学期参与班级“小书虫”奖的评定。使孩子们无论是在家里还是在学校，读书成为学习中不可缺少的一部分。二、教给学生基本的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。教会学生基本的阅读方法，就能逐步培养出良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。林语

4、堂在谈读书说道：“读书须胆识、有眼光、有毅力这可作为我们培养学生阅读习惯的一面镜子。1.培养查阅的习惯。耍求学生在阅读过程中对于难以认识、理解的字、词、句及查阅工具书，宜到弄明口为止。如有辅助资料应尽量参照、查阅、以加强理解。2•培养批注的习惯做到不动笔墨不读书。对文屮不理解和值得揣摩和探讨的地方用不同颜色的笔勾划出来，以便过后再思考。同时，要求学生对领悟之处也作特定的标识，以备忘却，必要时还可用儿个简单的词进行旁注。3.培养做读书卡片的习惯。将文章的内容浓缩在小小的卡片上，将书读薄，将优美的语句或新了解的知识摘抄下來，建立自己的资

5、料库。4•培养思考质疑的习惯。“思而不学则殆，学而不思则罔。”要善于思考，勤于思考，从而捉出新的问题并尽力去解答。5.培养与他人交流阅读心得的习惯。交流可以使模糊的问题清晰，可以触发出新思想的火花，交流心得可以领悟整体、体味局部，并充分体验到读书的乐趣。三、创建缤纷的阅读乐园。为了给学生创造一个好的阅读环境，建设“一部二角”的读书基地。一部,即“小书虫”俱乐部；二角，即“班级读书角和家庭书角”。建立班级图书角，让精致的文化“点心”进入孩子们的精神世界，读物的筛选应注意以下儿点：一是可选面广。以儿童文学作品、名著、人物传记等为核心，兼

6、选自然科学、人文科学等方面的其他优秀读物；二是注意有一定比例的经典之作。第三是指导分层。根据不同学生的阅读基础作纵向分层，即把学生应该读的书目作为核心层读物，可以读、拓展读的书FI作为紧密层读物。达到无论在家还是在校，缤纷的读书乐园无时不在地吸引孩子们。四、开展丰富多彩的课外阅读活动。1.开展“读书会”活动，激发读的兴趣。高年级学生已能独立阅读课外书，让他们每天读半小吋的课外书，家长签字。每周用一节语文课，召开“读书会”。要求：人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。并评选出上台讲演最好的一位为卜•周

7、“读书会”的会长，主持下周活动。通过介绍，不仅让大家知道许多口己没冇读过的书的名儿及简要内容，而月•述能让学生交流读书经验，锻炼学生的口头表达力及胆量。然后，同学之间可以互相借书阅读，下周活动时间再归还，这不仅能激发每一个人读书的兴趣，还能使学生屁较少的钱读较多的书。满足他们的好奇心，培养学生爱护书籍，与他人合作的良好品质。2.以课文为范例，让学生大量阅读课外书。教材中许多课文是名人名篇，有的是从名著中节选或改编的文章，讲课时把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍，激发起学生欲了解整个故事的兴趣，再把这本帖介绍给学生，作为学生每天阅

8、读半小时课外帖的任务。3.结合电视读名著。《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等名著均已拍成电视上演过。看完了画面美丽的屯视，再来欣赏优美的文字，更易懂,更有趣。四大名著有连环画，有儿童版本，还有门话